SBL-Kompetenzen im Bildungswesen

  Die sieben pädagogischen Kompetenzen, auch als SBL-Kompetenzen bezeichnet, wurden von der Stiftung für berufliche Qualität von Lehrkräften (kurz: SBL) formuliert und in das Gesetz über Berufe im Bildungswesen (BIO-Gesetz) aufgenommen. Durch die klare Definition dieser Kompetenzen lassen sie sich besser messen und weiterentwickeln. Damit erhält die Schule ein qualitativ hochwertiges Instrument, um ihre Lehrkräfte zu rekrutieren, auszuwählen und in ihrer Entwicklung zu unterstützen. Hrmforce nutzt diese SBL-Kompetenzen daher als Grundlage für ihre bildungsbezogenen Assessments. Dadurch ist die Schule in der Lage, auf effiziente und schnelle Weise jene Lehrkräfte zu rekrutieren und auszuwählen, die dem festgelegten Kompetenzprofil entsprechen. zum Bildungssektor finden Sie weitere Informationen zu unseren Assessment-Möglichkeiten im Bildungsbereich.  

Was hat sich geändert?

Es wurden vor allem inhaltliche Verbesserungen vorgenommen, wodurch die Qualifikationsanforderungen (Kompetenzen) nun eindeutig, konkret und besser überprüfbar sind. Die sieben Kompetenzen sind in den Hauptthemenbereiche „fachliche Inhalte“, „Fachdidaktik“ und „Pädagogik“ unterteilt. Dadurch wurde die Wiedererkennbarkeit erhöht. Die Qualifikationsanforderungen legen den Fokus auf das Lernen der Schüler und den Kern des Lehrerberufs.

Die SBL-Kompetenzen sind:

1. Interpersonelle Kompetenz
2. Pädagogisch kompetent
3. Fachlich und didaktisch kompetent
4. Organisatorisch kompetent
5. Kompetenz in der Zusammenarbeit mit Kollegen
6. Kompetent in der Zusammenarbeit mit dem Umfeld
7. Kompetent in Reflexion und Weiterentwicklung

 

1. Zwischenmenschliche Kompetenz

Schaffung einer vertrauensvollen Atmosphäre durch einen positiven und offenen Umgang mit den Schülern. Dazu gehörendes Verhalten:

• geht respektvoll mit den Schülern um
• kennt seine/ihre Grenzen
• setzt Humor in verschiedenen Situationen ein und nutzt ihn zur Konfliktlösung
• zeigt persönliches Engagement für die Schüler

 

2. Pädagogische Kompetenz

Den Schülern in einem sicheren Arbeitsumfeld Halt und Struktur bieten, damit sie sich sozial, emotional und moralisch entwickeln können. Verhaltensweisen, die zur pädagogischen Kompetenz gehören können:

• fördert erwünschtes Verhalten der Schüler
• bringt den Schülern bei, respektvoll miteinander umzugehen
• regt die Schüler dazu an, kritisch über Ansichten nachzudenken und darüber zu sprechen
• schätzt die Beiträge der Schüler

 

3. Fachliche und didaktische Kompetenz

Den Schülern dabei helfen, sich das kulturelle und fachliche Rüstzeug anzueignen, das erforderlich ist, um in einer Gesellschaft vollwertig mitwirken zu können. Verhaltensweisen, die mit fachlicher und didaktischer Kompetenz einhergehen können:

• kann den Unterrichtsstoff selbst fehlerfrei vermitteln
• nutzt spielerische Elemente zum Lernen
• erklärt den Unterrichtsstoff klar und deutlich
• erläutert deutlich, welche Lernziele mit einer Aktivität verfolgt werden

 

4. Organisatorische Kompetenz

Die Gewährleistung einer übersichtlichen, geordneten und aufgabenorientierten Atmosphäre im Lernumfeld. Verhaltensweisen, die mit organisatorischer Kompetenz einhergehen können:

• hält sich an einen klaren Zeitplan
• improvisiert auf professionelle Weise
• setzt klare Prioritäten
• ist in der Lage, Ordnung zu halten

 

5. Kompetenz in der Zusammenarbeit mit Kollegen

Leistet einen professionellen Beitrag zu einem guten pädagogischen und didaktischen Klima, zu einer guten Zusammenarbeit untereinander und zu einer guten Schulorganisation. Dazu gehörendes Verhalten:

• bittet Kollegen um Hilfe
• bietet Kollegen Hilfe an
• tauscht aus eigener Initiative Informationen mit Kollegen aus
• leistet einen konstruktiven Beitrag zu verschiedenen Formen der Beratung

 

6. Kompetenz in der Zusammenarbeit mit dem Umfeld

Sicherstellung einer guten Kommunikation und Abstimmung mit Eltern und anderen Beteiligten bei der Förderung und Ausbildung der Schüler. Dazu gehörendes Verhalten:

• sucht aktiv den Kontakt zu Eltern und anderen Beteiligten
• erläutert Eltern und anderen Beteiligten seine/ihre Vorgehensweise
• baut Beziehungen zu anderen Bildungseinrichtungen auf
• zeigt sich im Umgang mit Eltern und anderen Beteiligten konstruktiv und offen

 

7. Kompetenz in Reflexion und Entwicklung

Regelmäßige Reflexion und Weiterentwicklung der persönlichen und beruflichen Kompetenz. Verhaltensweisen, die zur Kompetenz „Reflexion und Entwicklung“ gehören können:

• (kritisches) Feedback annehmen können
• sich mithilfe von Feedback anderer weiterentwickeln
• aus Fehlern lernen
• an Schulungen und Weiterbildungen teilnehmen