Compétences SBL dans l'enseignement

  Les sept compétences pédagogiques, également appelées « compétences SBL », ont été formulées par la Fondation pour la qualité professionnelle des enseignants (SBL) et intégrées dans la loi sur les professions de l'enseignement (loi BIO). La définition claire de ces compétences permet de mieux les évaluer et de les développer davantage. L'établissement dispose ainsi d'un outil de qualité pour recruter, sélectionner et accompagner le développement de ses enseignants. Hrmforce utilise donc ces compétences SBL comme base pour ses évaluations liées à l’enseignement. L’établissement est ainsi en mesure de recruter et de sélectionner rapidement et efficacement les enseignants qui répondent au profil de compétences établi. Cliquez ici pour plus d’informations sur nos solutions d’évaluation dans le domaine de l’enseignement.  

Qu’est-ce qui a changé ?

Une amélioration a principalement été apportée au niveau du contenu, ce qui rend désormais les exigences de compétence (compétences) plus claires, plus concrètes et plus facilement évaluables. Les sept compétences sont regroupées sous les thèmes principaux suivants : contenu de la matière, didactique de la matière et pédagogie. Cela a permis d’améliorer leur clarté. Les exigences de compétences mettent l’accent sur l’apprentissage de l’élève et sur l’essence même du métier d’enseignant.

Les compétences SBL sont les suivantes :

1. Compétences interpersonnelles
2. Compétence pédagogique
3. Compétences disciplinaires et didactiques
4. Compétences organisationnelles
5. Compétences en matière de collaboration avec les collègues
6. Compétences en matière de collaboration avec l’environnement
7. Compétences en matière de réflexion et de développement

 

1. Compétences interpersonnelles

Créer une atmosphère de confiance en adoptant une attitude positive et ouverte envers les élèves. Comportements pouvant aller de pair avec cela :

• traite les élèves avec respect
• connaît ses limites
• faire preuve d’humour dans certaines situations et pour résoudre les conflits
• faire preuve d'un engagement personnel envers les élèves

 

2. Compétences pédagogiques

Offrir aux élèves un cadre sécurisant et structuré afin qu’ils puissent s’épanouir sur les plans social, émotionnel et moral. Comportements pouvant relever de la compétence pédagogique :

• encourage les comportements souhaités chez les élèves
• apprend aux élèves à se traiter mutuellement avec respect
• encourage les élèves à réfléchir de manière critique à leurs opinions et à en parler
• valorise la contribution des élèves

 

3. Compétences disciplinaires et didactiques

Aider les élèves à acquérir les connaissances culturelles et disciplinaires nécessaires pour s’épanouir pleinement dans la société. Comportements pouvant relever des compétences disciplinaires et pédagogiques :

• est capable de présenter le contenu du cours de manière irréprochable
• utilise le jeu comme outil d’apprentissage
• explique le contenu de la leçon de manière claire et précise
• explique clairement les objectifs d'apprentissage visés par une activité

 

4. Compétences organisationnelles

Veiller à ce que l’environnement d’apprentissage soit clair, ordonné et axé sur les tâches. Comportements pouvant être associés à la compétence organisationnelle :

• respecte un planning clair
• improvise de manière professionnelle
• établit des priorités claires
• est capable de maintenir l'ordre

 

5. Compétence en matière de collaboration avec les collègues

Contribuer de manière professionnelle à un climat pédagogique et didactique favorable, à une bonne collaboration entre collègues et à une bonne organisation de l'établissement. Comportements pouvant aller de pair avec cela :

• demander de l’aide à ses collègues
• apporte son aide à ses collègues
• échange des informations avec ses collègues de sa propre initiative
• apporte une contribution constructive aux différentes formes de concertation

 

6. Compétence en matière de collaboration avec l’environnement

Veiller à une bonne communication et à une bonne coordination avec les parents et les autres parties prenantes dans le cadre de l'éducation et de la formation des élèves. Comportements pouvant aller de pair avec cela :

• cherche activement à entrer en contact avec les parents et les autres parties prenantes
• justifie sa manière de travailler auprès des parents et des autres parties prenantes
• tisse des liens avec d’autres établissements d’enseignement
• adopte une attitude constructive et ouverte dans ses contacts avec les parents et les autres parties prenantes

 

7. Compétence en matière de réflexion et de développement

Réflexion et développement réguliers des compétences personnelles et professionnelles. Comportements pouvant relever de la compétence « Réflexion et développement » :

• savoir recevoir des retours (critiques)
• évoluer grâce aux retours d’autres personnes
• tirer des leçons de ses erreurs
• suivre des formations et des cours