G Competență comportamentală HF-D3.1-003 transversal 7 competențe
spirit de echipă și disponibilitate
Sprijinirea colegilor în activitatea lor fără a li se cere acest lucru, punerea la dispoziție a propriilor cunoștințe și luarea în considerare a volumului de muncă și a intereselor colegilor.
Cum măsoară hrmforce acest lucru
- Metodă de măsurare
- Feedback la 360 de grade
- Instrument hrmforce
- Big Fifty, 360 Feedback
- Competență (cadrul 50)
- Colaborare
- Antrenabilitate
- mediu
- Perspectiva cererii 2026 până în 2030
- stabil
Mai mulți evaluatori din anturajul persoanei respective evaluează comportamentul în raport cu repere comportamentale.
Acesta este un criteriu de selecție, nu un obiectiv de dezvoltare pe termen scurt. Nu elaborați un plan de dezvoltare pe trei luni pentru acest aspect.
Ancore comportamentale
| Nivel | Comportamentul la acest nivel |
|---|---|
| N1 Ghidat | Îl ajută pe un coleg care solicită acest lucru în mod explicit și îi transmite informațiile de care acesta are nevoie. lucrează sub supraveghere și respectă instrucțiunile · rutină, câte o variabilă pe rând · sarcină proprie |
| N3 Competență avansată | Observă când un coleg se află în dificultate, îi oferă ajutor și preia temporar sarcinile acestuia fără a-și neglija propria muncă. își stabilește propria abordare și solicită în mod proactiv opinii · mai multe variabile, o anumită ambiguitate · propria echipă sau propriul proces |
| N5 Conducere | Organizează forme de sprijin reciproc în cadrul organizației, cum ar fi schimbul de cunoștințe și înlocuirea în caz de nevoie, și le atrage atenția celorlalți asupra comportamentelor utile. stabilește standardul și politica · strategic, în condiții de incertitudine ridicată · organizație, lanț valoric sau profesie |
N2 și N4 nu sunt ancorate în mod deliberat. Evaluatorii le plasează între ancore, urmând convenția O*NET.
Competențe subiacente
Aceste competențe moștenesc ruta de măsurare și ancorele comportamentale ale acestui construct.
| T | Competență | Definiție | Perspectiva cererii 2026 până în 2030 |
|---|---|---|---|
| G | Oferirea de ajutor unui coleg Oferirea de asistență | Observarea faptului că un coleg rămâne în urmă și oferirea concretă a unei părți din sarcinile pe care le preiei. | stabil |
| G | Punerea cunoștințelor proprii la dispoziția colegilor Schimbul de cunoștințe | Transmiterea propriilor metode de lucru, șabloane și contacte, astfel încât ceilalți să poată avansa mai repede. | stabil |
| V | Integrarea unui nou coleg Coleg de integrare | Familiarizarea unui nou coleg cu metodele de lucru, sistemele și persoanele de contact și disponibilitatea pe parcursul primelor săptămâni. | stabil |
| G | Luarea în considerare a volumului de muncă al colegilor Luarea în considerare a volumului de muncă al celorlalți | A întreba ce se află deja pe lista cuiva înainte de a-i transmite o solicitare. | stabil |
| G | Acoperirea sarcinilor de serviciu în timpul absenței Înlocuirea colegilor | Urmărirea problemelor curente ale unui coleg pe durata concediului sau a absenței acestuia, în conformitate cu procedura de predare-preluare. | stabil |
| G | Exprimarea aprecierii față de colegi Recunoașterea meritelor | Recunoașterea realizărilor unui coleg, atât în fața persoanei respective, cât și în prezența altora. | în creștere |
| G | Semnalarea unui volum de muncă restante în cadrul echipei Semnalarea restanțelor | Raportarea faptului că o parte din activitatea echipei nu este finalizată și propunerea persoanei care să preia acea sarcină. | stabil |