V Competență HF-D3.6-005 transversal 8 competențe
facilitarea reflecției în echipă
Solicitarea unei echipe să analizeze retrospectiv colaborarea și rezultatele sale, punând întrebări specifice, identificând tiparele și consemnând acordurile privind îmbunătățirile.
Cum măsoară hrmforce acest lucru
- Metodă de măsurare
- Centru de evaluare · rho 0.29 (SD 0.09)
- Instrument hrmforce
- Development Review, Pulse Survey, 360 Feedback
- Competență (cadrul 50)
- Coaching
- Antrenabilitate
- mediu
- Perspectiva cererii 2026 până în 2030
- în creștere
Exerciții multiple, evaluatori multipli, notare pe dimensiuni.
Ancore comportamentale
| Nivel | Comportamentul la acest nivel |
|---|---|
| N1 Ghidat | Participă la o evaluare și menționează un aspect care a decurs bine și unul care ar putea fi îmbunătățit. lucrează sub supraveghere și respectă instrucțiunile · rutină, câte o variabilă pe rând · sarcină proprie |
| N3 Competență avansată | Conduce o evaluare de echipă, se asigură că toți participanții au ocazia să ia cuvântul și consemnează acorduri concrete de îmbunătățire împreună cu persoanele responsabile. își stabilește propria abordare și solicită în mod proactiv opinii · mai multe variabile, o anumită ambiguitate · propria echipă sau propriul proces |
| N5 Conducere | Introduce o metodă de reflecție la nivelul mai multor echipe, formează facilitatori și utilizează rezultatele pentru a îmbunătăți metodele de lucru din cadrul organizației. stabilește standardul și politica · strategic, în condiții de incertitudine ridicată · organizație, lanț valoric sau profesie |
N2 și N4 nu sunt ancorate în mod deliberat. Evaluatorii le plasează între ancore, urmând convenția O*NET.
Competențe subiacente
Aceste competențe moștenesc ruta de măsurare și ancorele comportamentale ale acestui construct.
| T | Competență | Definiție | Perspectiva cererii 2026 până în 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Conducerea unei sesiuni retrospective Retrospectivă | La finalul unui sprint sau al unei perioade, echipa analizează ce a funcționat, ce nu a funcționat și ce schimbări sunt necesare. | în creștere |
| V | Revizuirea acordurilor de echipă Revizuirea acordurilor | Analizarea împreună cu echipa, la un moment convenit, dacă acordurile existente sunt încă valabile și ce aspecte nu mai sunt respectate. | în creștere |
| V | Pregătirea întrebărilor de reflecție Întrebări de reflecție | Elaborarea de întrebări deschise pentru o discuție în echipă care să pună în dezbatere comportamentul și colaborarea. | în creștere |
| V | Identificarea unui model în colaborare Modele de denumire | Descrierea, în cadrul unei discuții de echipă, a comportamentelor recurente pe care le observați și a efectului acestora asupra rezultatului. | în creștere |
| V | Înregistrarea acordurilor de îmbunătățire după reflecție Măsuri de îmbunătățire | Încheierea unei sesiuni de reflecție în echipă cu cel mult trei acorduri concrete, fiecare având un responsabil și o dată de revizuire. | în creștere |
| V | Conducerea evaluării unui proiect Lecții învățate | Analizarea împreună cu persoanele implicate, după finalizarea proiectului, a rezultatelor obținute și a lecțiilor care pot fi aplicate în viitor. | în creștere |
| V | Alegerea unui format pentru reflecția în echipă Formate retro | Alegerea unui format adecvat, cum ar fi o linie temporală, o rundă de votare sau metoda „start-stop-continue”, și explicarea acestuia. | în creștere |
| V | Discutarea rezultatelor sondajelor efectuate în rândul angajaților Analiza rezultatelor sondajului | Analizarea împreună cu echipa a rezultatelor unui sondaj realizat în rândul echipei sau al angajaților și ajungerea la un consens. | în creștere |