G Competență comportamentală HF-D6.2-001 transversal 7 competențe
Dezvoltare personală
Lucrează din proprie inițiativă la dezvoltarea profesională, caută oportunități de învățare și investește timp în îmbunătățirea cunoștințelor și competențelor proprii.
Cum măsoară hrmforce acest lucru
- Metodă de măsurare
- Chestionar de personalitate · rho 0.40 (SD 0.15)
- Instrument hrmforce
- Big Fifty, Competency Check, Development Review
- Competență (cadrul 50)
- Dezvoltare personală
- Antrenabilitate
- mediu
- Perspectiva cererii 2026 până în 2030
- în creștere
Autoevaluarea preferințelor comportamentale. La adresa hrmforce se găsesc testele „Big Fifty” și „15PF”.
Acesta este un criteriu de selecție, nu un obiectiv de dezvoltare pe termen scurt. Nu elaborați un plan de dezvoltare pe trei luni pentru acest aspect.
Ancore comportamentale
| Nivel | Comportamentul la acest nivel |
|---|---|
| N1 Ghidat | Acceptă activitățile de învățare propuse și îl întreabă pe superior ce mai este necesar pentru activitatea curentă. lucrează sub supraveghere și respectă instrucțiunile · rutină, câte o variabilă pe rând · sarcină proprie |
| N3 Competență avansată | Caută cursuri, sarcini și colegi pentru a se dezvolta și își face în mod constant timp pentru această dezvoltare. își stabilește propria abordare și solicită în mod proactiv opinii · mai multe variabile, o anumită ambiguitate · propria echipă sau propriul proces |
| N5 Conducere | Contribuie la extinderea propriului domeniu, publică sau susține prezentări pe această temă și stabilește ritmul de dezvoltare pe care îl urmează și ceilalți membri ai organizației. stabilește standardul și politica · strategic, în condiții de incertitudine ridicată · organizație, lanț valoric sau profesie |
N2 și N4 nu sunt ancorate în mod deliberat. Evaluatorii le plasează între ancore, urmând convenția O*NET.
Competențe subiacente
Aceste competențe moștenesc ruta de măsurare și ancorele comportamentale ale acestui construct.
| T | Competență | Definiție | Perspectiva cererii 2026 până în 2030 |
|---|---|---|---|
| G | Inițiativa personală în procesul de învățare Inițiativă de învățare | Începe un curs, o carte sau un exercițiu care îi consolidează propria muncă fără a i se cere acest lucru. | în creștere |
| G | Alocarea de timp pentru dezvoltare Protejarea timpului dedicat învățării | Își rezervă timp pentru învățare în mod structurat într-un program încărcat și se asigură că acele momente rămân efectiv libere. | în creștere |
| G | Căutarea de situații de învățare la locul de muncă În căutarea unor sarcini care să-mi depășească limitele | Voluntari pentru sarcini, proiecte sau ture de lucru care necesită competențe noi. | în creștere |
| G | Solicitarea de feedback pentru dezvoltare Căutarea de feedback | Solicită din proprie inițiativă feedback critic și îl folosește pentru a face următorul pas. | în creștere |
| G | Lucrul în afara zonei proprii de confort Ieșirea din zona de confort | Își asumă sarcini care generează tensiune, deoarece competențele proprii nu sunt încă suficiente în acest domeniu. | în creștere |
| G | Pregătirea următorului pas în carieră Autogestionarea carierei | Pregătește următorul rol sau extinderea expertizei prin formare, rețea și dovezi concrete ale abilităților. | în creștere |
| G | Investiția în propria educație Învățare autofinanțată | Își alocă propriul timp sau bani pentru formare sau certificare atunci când angajatorul nu acoperă aceste costuri. | stabil |