V Competență HF-D6.2-002 transversal 8 competențe
Stabilirea și urmărirea obiectivelor de dezvoltare
Formulează obiective concrete de dezvoltare cu un termen limită, alege activități corespunzătoare și verifică la intervale fixe dacă obiectivele sunt atinse.
Cum măsoară hrmforce acest lucru
- Metodă de măsurare
- Portofoliu sau dovezi
- Instrument hrmforce
- Development Review, Competency Check
- Competență (cadrul 50)
- Dezvoltare personală
- Antrenabilitate
- ridicat
- Perspectiva cererii 2026 până în 2030
- stabil
O colecție de lucrări sau rezultate anterioare, evaluate în funcție de criterii prestabilite.
Ancore comportamentale
| Nivel | Comportamentul la acest nivel |
|---|---|
| N1 Ghidat | Stabilește împreună cu managerul două obiective de dezvoltare și ține evidența acțiunilor convenite care au fost deja realizate. lucrează sub supraveghere și respectă instrucțiunile · rutină, câte o variabilă pe rând · sarcină proprie |
| N3 Competență avansată | Își stabilește propriile obiective de dezvoltare cu rezultate măsurabile, colectează dovezi ale progresului și își adaptează obiectivele atunci când activitatea se modifică. își stabilește propria abordare și solicită în mod proactiv opinii · mai multe variabile, o anumită ambiguitate · propria echipă sau propriul proces |
| N5 Conducere | Corelează obiectivele individuale de dezvoltare cu direcția organizației și definește modul în care se monitorizează progresul la nivelul întregii companii. stabilește standardul și politica · strategic, în condiții de incertitudine ridicată · organizație, lanț valoric sau profesie |
N2 și N4 nu sunt ancorate în mod deliberat. Evaluatorii le plasează între ancore, urmând convenția O*NET.
Competențe subiacente
Aceste competențe moștenesc ruta de măsurare și ancorele comportamentale ale acestui construct.
| T | Competență | Definiție | Perspectiva cererii 2026 până în 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Elaborarea unui plan de dezvoltare personală Plan de dezvoltare personală | Își notează obiectivele, activitățile, termenele și sprijinul necesar într-un plan și îl discută cu managerul. | stabil |
| V | Formularea unui obiectiv de dezvoltare SMART Obiectiv de învățare SMART | Formulează un obiectiv de învățare care include un rezultat observabil, un criteriu de evaluare și o dată de finalizare. | stabil |
| V | Desfășurarea unei discuții de dezvoltare Discuție privind dezvoltarea profesională | Discută separat cu managerul despre ambiție, progres și sprijinul necesar, în afara procesului de evaluare. | în creștere |
| V | Menținerea unui portofoliu de dovezi Portofoliul de învățare | Colectează rezultate ale muncii, certificate și feedback care demonstrează că o competență a fost dobândită. | în creștere |
| V | Urmărirea progresului în atingerea obiectivelor de învățare Urmărirea progresului în procesul de învățare | Verificări efectuate la intervale fixe pentru a stabili ce obiective de învățare au fost atinse și ce rămâne de realizat. | stabil |
| V | Alegerea activităților de învățare pentru atingerea unui obiectiv Selectarea activităților de învățare | Alege formatul care se potrivește unui obiectiv de învățare, cum ar fi formarea, observarea la locul de muncă, exercițiile practice sau o sarcină. | în creștere |
| V | Evaluarea și redefinirea unui obiectiv de dezvoltare Revizuirea obiectivelor | Stabilește, la sfârșitul unei perioade, dacă obiectivul a fost atins și stabilește un nou obiectiv. | stabil |
| V | Planificarea propriului parcurs profesional Planificarea carierei | Prezintă care roluri sunt accesibile și care sunt pașii și cerințele asociate acestora. | în creștere |