V Competență HF-D6.1-003 transversal 7 competențe
Transferul cunoștințelor dobândite în mediul profesional
Transformă cunoștințele dobândite în cadrul unui program de formare sau al unui curs în comportamente concrete la locul de muncă, planifică prima punere în practică și monitorizează ce funcționează în practică.
Cum măsoară hrmforce acest lucru
- Metodă de măsurare
- Observarea la locul de muncă
- Instrument hrmforce
- Development Review, 360 Feedback, Competency Check
- Competență (cadrul 50)
- Capacitatea de învățare
- Antrenabilitate
- ridicat
- Perspectiva cererii 2026 până în 2030
- în creștere
Observarea structurată a locului de muncă cu ajutorul unui formular bazat pe repere comportamentale.
Ancore comportamentale
| Nivel | Comportamentul la acest nivel |
|---|---|
| N1 Ghidat | Pune în practică o acțiune convenită în cadrul unui curs de formare în propria activitate și raportează cum a decurs aceasta. lucrează sub supraveghere și respectă instrucțiunile · rutină, câte o variabilă pe rând · sarcină proprie |
| N3 Competență avansată | Își elaborează un plan de aplicare propriu după un curs, pune în practică noile metode în activitatea de zi cu zi și analizează rezultatele împreună cu managerul. își stabilește propria abordare și solicită în mod proactiv opinii · mai multe variabile, o anumită ambiguitate · propria echipă sau propriul proces |
| N5 Conducere | Elaborează acorduri de lucru astfel încât personalul instruit să adopte efectiv noile metode și să se orienteze către o aplicare măsurabilă în întreaga organizație. stabilește standardul și politica · strategic, în condiții de incertitudine ridicată · organizație, lanț valoric sau profesie |
N2 și N4 nu sunt ancorate în mod deliberat. Evaluatorii le plasează între ancore, urmând convenția O*NET.
Competențe subiacente
Aceste competențe moștenesc ruta de măsurare și ancorele comportamentale ale acestui construct.
| T | Competență | Definiție | Perspectiva cererii 2026 până în 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Elaborarea unui plan de candidatură după formare Plan de transfer | Stabilește imediat după un curs de formare care sunt cele două sau trei acțiuni care vor fi realizate diferit la locul de muncă. | în creștere |
| V | Programarea primei candidaturi la un loc de muncă Aplicație de planificare | Stabilește un moment concret în agendă în care noua competență este utilizată pentru prima dată. | în creștere |
| V | Exersarea unei noi competențe într-un mediu sigur Practici sigure | Exersează mai întâi o acțiune nouă într-o simulare sau împreună cu un coleg, înainte de a o pune în practică în situații reale. | în creștere |
| V | Recunoașterea recăderii în vechile obiceiuri Conștientizarea recidivelor | Observă când, sub presiune, se revine la vechile metode de lucru și le corectează în mod deliberat. | în creștere |
| V | Stabilirea unor acorduri de transfer cu un manager Acorduri de transfer | Se pune de acord cu managerul, înainte și după instruire, cu privire la sala de curs și la sprijinul de care beneficiază cursanții. | în creștere |
| V | Introducerea unei metode învățate în propria echipă Diseminarea cunoștințelor | Împărtășește echipei o metodă de lucru nou învățată și o transformă într-un acord comun. | în creștere |
| V | Urmărirea a ceea ce funcționează în practică Înregistrarea practicilor | Păstrează o evidență succintă a abordărilor noi care au dat rezultate în situații reale și a celor care nu au dat rezultate. | stabil |