V Competencia HF-D3.6-005 transversal 8 competencias
Facilitar la reflexión en equipo
Hacer que un equipo reflexione sobre su colaboración y sus resultados planteando preguntas específicas, identificando patrones y registrando los acuerdos sobre mejoras.
Cómo lo mide hrmforce
- Método de medición
- Centro de evaluación · rho 0.29 (SD 0.09)
- Instrumento hrmforce
- Development Review, Pulse Survey, 360 Feedback
- Competencia (marco 50)
- Coaching
- Entrenabilidad
- medio
- Perspectiva de demanda 2026 a 2030
- en alza
Múltiples ejercicios, múltiples evaluadores y puntuación por dimensiones.
Anclas conductuales
| Nivel | Comportamiento en este nivel |
|---|---|
| N1 Guiado | Participa en una evaluación y señala un aspecto que ha salido bien y otro que podría mejorarse. trabaja bajo supervisión y sigue instrucciones · rutinario, una variable cada vez · tarea propia |
| N3 Nivel avanzado | Dirige una evaluación de equipo, se asegura de que todos los participantes puedan intervenir y deja constancia de los acuerdos concretos de mejora con los responsables. establece su propio enfoque y solicita aportaciones de forma proactiva · varias variables, cierta ambigüedad · su propio equipo o proceso |
| N5 Liderazgo | Introduce un método de reflexión en varios equipos, forma a los facilitadores y utiliza los resultados para mejorar los métodos de trabajo en la organización. establece la norma y la política · estratégico, en un contexto de gran incertidumbre · organización, cadena de valor o profesión |
N2 y N4 no se han anclado deliberadamente. Los evaluadores las sitúan entre los puntos de referencia, siguiendo la convención de O*NET.
Competencias subyacentes
Estas competencias heredan la vía de medición y las anclas conductuales de este constructo.
| T | Competencia | Definición | Perspectiva de demanda 2026 a 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Dirigir una sesión retrospectiva Retrospectiva | Reunir al equipo al final de un sprint o periodo para analizar qué ha funcionado, qué no y qué cambios hay que introducir. | en alza |
| V | Revisión de los acuerdos del equipo Revisión de los acuerdos | Revisar con el equipo, en un momento acordado, si los acuerdos existentes siguen siendo válidos y qué aspectos han dejado de cumplirse. | en alza |
| V | Preparación de preguntas de reflexión Preguntas para la reflexión | Elaboración de preguntas abiertas para un debate en equipo que planteen el comportamiento y la colaboración como temas de discusión. | en alza |
| V | Denominación de un patrón en el ámbito de la colaboración Patrones de denominación | Describir en una conversación en equipo qué comportamiento recurrente observa y cuál es su efecto en el resultado. | en alza |
| V | Registro de los acuerdos de mejora tras la reflexión Medidas de mejora | Concluir una reflexión en equipo con un máximo de tres acuerdos concretos, cada uno de ellos con un responsable y una fecha de revisión. | en alza |
| V | Dirección de una evaluación de proyectos Lecciones aprendidas | Analizar con las personas implicadas, una vez finalizado el proyecto, cuáles han sido los resultados obtenidos y qué lecciones se pueden aplicar en el futuro. | en alza |
| V | Elección de un formato para la reflexión en equipo Formatos retro | Elegir un formato adecuado, como una línea temporal, una ronda de votación o el método «start-stop-continue», y explicarlo. | en alza |
| V | Análisis de los resultados de la encuesta a los empleados Resumen de la encuesta | Analizar con el equipo los resultados de una encuesta realizada al equipo o a los empleados y llegar a acuerdos. | en alza |