V Competencia HF-D6.2-002 transversal 8 competencias
Establecimiento y seguimiento de objetivos de desarrollo
Formula objetivos de desarrollo concretos con un plazo determinado, selecciona las actividades adecuadas y comprueba en momentos fijos si se están alcanzando dichos objetivos.
Cómo lo mide hrmforce
- Método de medición
- Portafolio o pruebas
- Instrumento hrmforce
- Development Review, Competency Check
- Competencia (marco 50)
- Desarrollo personal
- Entrenabilidad
- alto
- Perspectiva de demanda 2026 a 2030
- estable
Una recopilación de trabajos o resultados anteriores, evaluados según criterios fijos.
Anclas conductuales
| Nivel | Comportamiento en este nivel |
|---|---|
| N1 Guiado | Anota dos objetivos de desarrollo junto con el responsable y realiza un seguimiento de las acciones acordadas que ya se han llevado a cabo. trabaja bajo supervisión y sigue instrucciones · rutinario, una variable cada vez · tarea propia |
| N3 Nivel avanzado | Establece sus propios objetivos de desarrollo con resultados cuantificables, recopila pruebas de su progreso y adapta los objetivos cuando el trabajo cambia. establece su propio enfoque y solicita aportaciones de forma proactiva · varias variables, cierta ambigüedad · su propio equipo o proceso |
| N5 Liderazgo | Vincula los objetivos de desarrollo individual con la orientación de la organización y define cómo se realiza el seguimiento del progreso en toda la empresa. establece la norma y la política · estratégico, en un contexto de gran incertidumbre · organización, cadena de valor o profesión |
N2 y N4 no se han anclado deliberadamente. Los evaluadores las sitúan entre los puntos de referencia, siguiendo la convención de O*NET.
Competencias subyacentes
Estas competencias heredan la vía de medición y las anclas conductuales de este constructo.
| T | Competencia | Definición | Perspectiva de demanda 2026 a 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Elaboración de un plan de desarrollo personal Plan de desarrollo personal | Registra sus propios objetivos, actividades, plazos y apoyo en un plan y lo analiza con el responsable. | estable |
| V | Formulación de un objetivo de desarrollo SMART Objetivo de aprendizaje SMART | Redacta un objetivo de aprendizaje con un resultado observable, un indicador y una fecha de finalización. | estable |
| V | Mantener una conversación de desarrollo Entrevista de desarrollo | Aborda con el responsable, al margen de la evaluación de rendimiento, cuestiones como la ambición, el progreso y el apoyo necesario. | en alza |
| V | Mantenimiento de un portafolio de pruebas Portafolio de aprendizaje | Recopila resultados del trabajo, certificados y comentarios que demuestran que se ha adquirido una competencia. | en alza |
| V | Seguimiento del progreso en los objetivos de aprendizaje Seguimiento del progreso en el aprendizaje | Comprobaciones en momentos determinados para determinar qué objetivos de aprendizaje se han alcanzado y cuáles siguen pendientes. | estable |
| V | Selección de actividades de aprendizaje para un objetivo Selección de actividades de formación | Elige el formato que mejor se adapte a un objetivo de aprendizaje, como la formación, el acompañamiento, la práctica o una tarea. | en alza |
| V | Evaluación y revisión de un objetivo de desarrollo Revisión de objetivos | Determina, al final de un periodo, si se ha alcanzado el objetivo y establece uno nuevo. | estable |
| V | Planificación de su propia trayectoria profesional Trayectorias profesionales | Indica qué puestos son accesibles y qué pasos y requisitos les corresponden. | en alza |