V Competencia HF-D6.4-001 transversal 9 competencias
Uso del aprendizaje digital y el autoaprendizaje
Utiliza recursos de aprendizaje digital, como plataformas de cursos, vídeos y entornos de práctica para el autoaprendizaje; planifica su propio aprendizaje en dichos recursos y supervisa su progreso de forma autónoma.
Cómo lo mide hrmforce
- Método de medición
- Portafolio o pruebas
- Instrumento hrmforce
- Cartera, Prueba de muestra de trabajo
- Competencia (marco 50)
- Desarrollo personal
- Entrenabilidad
- alto
- Perspectiva de demanda 2026 a 2030
- en alza
Una recopilación de trabajos o resultados anteriores, evaluados según criterios fijos.
Anclas conductuales
| Nivel | Comportamiento en este nivel |
|---|---|
| N1 Guiado | Completa hasta el final un módulo en línea que se le ha asignado y solicita ayuda ante problemas técnicos o de contenido. trabaja bajo supervisión y sigue instrucciones · rutinario, una variable cada vez · tarea propia |
| N3 Nivel avanzado | Selecciona cursos en línea y entornos de práctica que se ajusten a un objetivo de aprendizaje y mantiene su propio ritmo de aprendizaje. establece su propio enfoque y solicita aportaciones de forma proactiva · varias variables, cierta ambigüedad · su propio equipo o proceso |
| N5 Liderazgo | Determina qué recursos de aprendizaje digital utiliza la organización, evalúa su calidad y garantiza la accesibilidad y la privacidad en su uso. establece la norma y la política · estratégico, en un contexto de gran incertidumbre · organización, cadena de valor o profesión |
N2 y N4 no se han anclado deliberadamente. Los evaluadores las sitúan entre los puntos de referencia, siguiendo la convención de O*NET.
Competencias subyacentes
Estas competencias heredan la vía de medición y las anclas conductuales de este constructo.
| T | Competencia | Definición | Perspectiva de demanda 2026 a 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Realización de un curso en línea Finalización de cursos en línea | Realiza un curso digital de principio a fin, completa las tareas y aprueba la prueba final. | en alza |
| T | Uso de una plataforma de aprendizaje Plataforma de aprendizaje | Busca, inicia y sigue cursos en una plataforma de formación y mantiene allí su propio resumen de aprendizaje. | en alza |
| V | Aprendizaje a partir de un vídeo instructivo Formación en vídeo | Utiliza fragmentos de información y vídeos instructivos para aprender una acción y, a continuación, la practica de forma autónoma. | en alza |
| T | Uso de un entorno de prácticas o un simulador Prácticas de simulación | Realiza prácticas en un entorno de prueba, un simulador o una cuenta de práctica sin que ello tenga consecuencias para los datos reales. | en alza |
| V | Planificación del autoaprendizaje Planificación del autoaprendizaje | Divide el material en semanas, planifica momentos de estudio fijos y los cumple sin necesidad de supervisión. | en alza |
| T | Seguimiento del progreso en una plataforma de aprendizaje Seguimiento del progreso en el aprendizaje | En la plataforma de aprendizaje se registra qué módulos se han completado y cuáles siguen pendientes. | en alza |
| V | Cómo integrar el microaprendizaje en la jornada laboral Micraprendizaje | Aprovecha breves momentos de aprendizaje de unos pocos minutos entre tareas para adquirir conocimientos paso a paso. | en alza |
| V | Obtención de un certificado o una insignia Credenciales digitales | Completa un módulo reconocido con un certificado o una insignia digital y lo conserva como prueba. | en alza |
| V | Selección de una fuente en línea fiable Evaluación de fuentes | A la hora de formarse en línea, evalúe si una fuente es lo suficientemente actual, especializada e independiente. | en alza |