V Kompetenz HF-D6.2-002 bereichsübergreifend 8 Skills
Festlegung und Nachverfolgung von Entwicklungszielen
Formuliert konkrete Entwicklungsziele mit einem Termin, wählt passende Maßnahmen aus und überprüft zu festgelegten Zeitpunkten, ob die Ziele erreicht werden.
Wie hrmforce dies misst
- Messmethode
- Portfolio oder Nachweise
- hrmforce-Instrument
- Development Review, Competency Check
- Kompetenz (50-Framework)
- Persönliche Weiterentwicklung
- Trainierbarkeit
- hoch
- Nachfrageausblick 2026 bis 2030
- stabil
Eine Sammlung früherer Arbeiten oder Ergebnisse, die anhand festgelegter Kriterien bewertet wurden.
Verhaltensanker
| Ebene | Verhalten auf dieser Ebene |
|---|---|
| N1 Geführt | Erarbeitet gemeinsam mit dem Vorgesetzten zwei Entwicklungsziele und verfolgt, welche vereinbarten Maßnahmen bereits umgesetzt wurden. arbeitet unter Aufsicht und befolgt Anweisungen · Routine, jeweils eine Variable nach der anderen · eigene Aufgabe |
| N3 Beherrscht | Setzt sich eigene Entwicklungsziele mit messbaren Ergebnissen, sammelt Belege für Fortschritte und passt die Ziele an, wenn sich die Arbeitsinhalte ändern. legt den eigenen Ansatz fest und holt proaktiv Input ein · mehrere Variablen, gewisse Mehrdeutigkeiten · eigenes Team oder eigener Prozess |
| N5 Führung | Verknüpft individuelle Entwicklungsziele mit der Ausrichtung des Unternehmens und legt fest, wie der Fortschritt unternehmensweit verfolgt wird. legt den Standard und die Richtlinien fest · strategisch, unter hoher Unsicherheit · Organisation, Wertschöpfungskette oder Berufsfeld |
N2 und N4 sind bewusst nicht verankert. Die Bewerter ordnen sie gemäß der Konvention O*NET zwischen den Ankerpunkten ein.
Zugrundeliegende Skills
Diese Skills übernehmen die Messroute und die Verhaltensanker dieses Konstrukts.
| T | Skill | Definition | Nachfrageausblick 2026 bis 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Erstellung eines persönlichen Entwicklungsplans Persönlicher Entwicklungsplan | Hält eigene Ziele, Aktivitäten, Fristen und Unterstützung in einem Plan fest und bespricht diesen mit dem Vorgesetzten. | stabil |
| V | Formulierung eines SMART-Entwicklungsziels SMART-Lernziel | Formuliert ein Lernziel mit einem beobachtbaren Ergebnis, einem Maßstab und einem Enddatum. | stabil |
| V | Durchführung eines Entwicklungsgesprächs Entwicklungsgespräch | Erörtert mit dem Vorgesetzten unabhängig von der Leistungsbeurteilung Themen wie Ambitionen, Fortschritte und benötigte Unterstützung. | steigend |
| V | Führung eines Nachweisportfolios Lernportfolio | Erfasst Arbeitsergebnisse, Zertifikate und Rückmeldungen, die belegen, dass eine Kompetenz erworben wurde. | steigend |
| V | Verfolgung des Fortschritts bei Lernzielen Erfassung des Lernfortschritts | Überprüfungen zu festgelegten Zeitpunkten, welche Lernziele erreicht wurden und was noch offen ist. | stabil |
| V | Auswahl von Lernaktivitäten für ein Ziel Auswahl von Lernaktivitäten | Wählt das Format aus, das zu einem Lernziel passt, beispielsweise Schulung, Hospitation, Übung oder eine Aufgabe. | steigend |
| V | Bewertung und Neufestlegung eines Entwicklungsziels Zielüberprüfung | Stellt am Ende eines Zeitraums fest, ob das Ziel erreicht wurde, und legt ein neues Ziel fest. | stabil |
| V | Planung des eigenen Karrierewegs Karriereplanung | Zeigt auf, welche Rollen erreichbar sind und welche Schritte und Anforderungen damit verbunden sind. | steigend |