V Kompetenz HF-D6.1-003 bereichsübergreifend 7 Skills
Übertragung des Gelernten auf die Arbeitswelt
Setzt das in einer Schulung oder einem Kurs Gelernte in konkretes Arbeitsverhalten um, plant die erste Anwendung und verfolgt, was in der Praxis funktioniert.
Wie hrmforce dies misst
- Messmethode
- Beobachtung am Arbeitsplatz
- hrmforce-Instrument
- Development Review, 360 Feedback, Competency Check
- Kompetenz (50-Framework)
- Lernfähigkeit
- Trainierbarkeit
- hoch
- Nachfrageausblick 2026 bis 2030
- steigend
Strukturierte Arbeitsplatzbeobachtung anhand eines Formulars, das auf Verhaltensankern basiert.
Verhaltensanker
| Ebene | Verhalten auf dieser Ebene |
|---|---|
| N1 Geführt | Wendet eine vereinbarte Maßnahme aus einer Fortbildung in der eigenen Arbeit an und berichtet darüber, wie dies verlaufen ist. arbeitet unter Aufsicht und befolgt Anweisungen · Routine, jeweils eine Variable nach der anderen · eigene Aufgabe |
| N3 Beherrscht | Erstellt nach einem Kurs einen eigenen Umsetzungsplan, wendet neue Methoden in der Praxis an und bespricht die Wirkung mit dem Vorgesetzten. legt den eigenen Ansatz fest und holt proaktiv Input ein · mehrere Variablen, gewisse Mehrdeutigkeiten · eigenes Team oder eigener Prozess |
| N5 Führung | Stellt Arbeitsvereinbarungen so zusammen, dass geschultes Personal neue Methoden tatsächlich übernimmt, und sorgt für eine messbare Umsetzung im gesamten Unternehmen. legt den Standard und die Richtlinien fest · strategisch, unter hoher Unsicherheit · Organisation, Wertschöpfungskette oder Berufsfeld |
N2 und N4 sind bewusst nicht verankert. Die Bewerter ordnen sie gemäß der Konvention O*NET zwischen den Ankerpunkten ein.
Zugrundeliegende Skills
Diese Skills übernehmen die Messroute und die Verhaltensanker dieses Konstrukts.
| T | Skill | Definition | Nachfrageausblick 2026 bis 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Erstellung eines Bewerbungsplans nach der Ausbildung Transferplan | Legt unmittelbar nach einer Schulung fest, welche zwei oder drei Handlungen bei der Arbeit anders ausgeführt werden sollen. | steigend |
| V | Planung der ersten Bewerbung im beruflichen Umfeld Anwendung zur Terminplanung | Legt einen konkreten Zeitpunkt im Kalender fest, zu dem die neue Kompetenz zum ersten Mal angewendet wird. | steigend |
| V | Das Einüben einer neuen Kompetenz in einer sicheren Umgebung Sichere Vorgehensweise | Probiert eine neue Vorgehensweise zunächst in einer Simulation oder gemeinsam mit einem Kollegen aus, bevor sie diese in der Praxis anwendet. | steigend |
| V | Das Erkennen eines Rückfalls in alte Gewohnheiten Bewusstsein für Rückfälle | Erkennt, wenn unter Druck die alte Arbeitsweise wieder zum Vorschein kommt, und korrigiert diese bewusst. | steigend |
| V | Vereinbarung von Versetzungsmodalitäten mit einem Vorgesetzten Übertragungsvereinbarungen | Er einigt sich vor und nach der Schulung mit dem Vorgesetzten darüber, welche Räumlichkeiten und welche Unterstützung die Anwendung erhält. | steigend |
| V | Einführung einer erlernten Methode im eigenen Team Verbreitung von Lerninhalten | Teilt eine neu erlernte Arbeitsmethode mit dem Team und macht sie zu einer gemeinsamen Vereinbarung. | steigend |
| V | Erfassung dessen, was in der Praxis funktioniert Protokollierung der Praxis | Erfasst in Kurzform, welche neuen Ansätze in realen Situationen zu Ergebnissen geführt haben und welche nicht. | stabil |