V Competencia HF-D3.6-004 transversal 8 competencias
comunicación y trabajo accesibles
Organizar la información y los formatos de trabajo de manera que todos los participantes puedan seguirlos y utilizarlos, con un lenguaje claro, materiales prácticos y recursos adecuados.
Cómo lo mide hrmforce
- Método de medición
- Prueba de muestra de trabajo · rho 0.33 (SD 0.09)
- Instrumento hrmforce
- Communication Styles, 360 Feedback
- Entrenabilidad
- alto
- Perspectiva de demanda 2026 a 2030
- en alza
El candidato realiza una muestra de trabajo representativa en condiciones estandarizadas.
Anclas conductuales
| Nivel | Comportamiento en este nivel |
|---|---|
| N1 Guiado | Explica un mensaje en un lenguaje sencillo y comprueba si el destinatario puede seguir el contenido. trabaja bajo supervisión y sigue instrucciones · rutinario, una variable cada vez · tarea propia |
| N3 Nivel avanzado | Adapta documentos, presentaciones y formatos de reunión a las necesidades de los participantes y ofrece alternativas cuando sea necesario. establece su propio enfoque y solicita aportaciones de forma proactiva · varias variables, cierta ambigüedad · su propio equipo o proceso |
| N5 Liderazgo | Establece normas organizativas relativas a la comunicación accesible y a los formatos de trabajo, y comprueba periódicamente que los productos y sistemas cumplan dichas normas. establece la norma y la política · estratégico, en un contexto de gran incertidumbre · organización, cadena de valor o profesión |
N2 y N4 no se han anclado deliberadamente. Los evaluadores las sitúan entre los puntos de referencia, siguiendo la convención de O*NET.
Competencias subyacentes
Estas competencias heredan la vía de medición y las anclas conductuales de este constructo.
| T | Competencia | Definición | Perspectiva de demanda 2026 a 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Redacción de textos en lenguaje sencillo Lenguaje sencillo | Redacción de cartas e instrucciones con frases breves, palabras de uso cotidiano y una pregunta o acción clara. | en alza |
| V | Cómo organizar una reunión accesible Reuniones accesibles | Enviar los documentos con antelación, seguir un orden del día con tiempos asignados y comprobar previamente la sala y el equipo. | en alza |
| T | Organización de subtítulos y transcripciones Subtítulos | Activar los subtítulos automáticos en las reuniones en línea y los vídeos, y proporcionar una transcripción escrita. | en alza |
| V | Formatear documentos de forma accesible WCAG · Documentos accesibles | Utilización de encabezados, contraste legible y un orden de lectura lógico para que los lectores de pantalla puedan seguir el documento. | en alza |
| V | Incorporación de texto alternativo a las imágenes Texto alternativo | Añadir una breve descripción de lo que se muestra en las imágenes de los documentos y mensajes. | en alza |
| V | Adaptación del formato de trabajo a los participantes Adaptación de formatos | Elegir entre intervenciones en pleno, en subgrupos o por escrito durante una sesión, de modo que todos puedan participar. | en alza |
| V | Organización de recursos de apoyo para la participación Organización de las adaptaciones | Solicitar con la debida antelación un intérprete, un subtitulador en directo, una silla adaptada o material adaptado para un participante. | en alza |
| V | Ofrecer información en diversos formatos Comunicación multimodal | Poner el mismo mensaje a disposición del público en formato escrito, oral y visual. | en alza |