V Kompetenz HF-D6.4-001 bereichsübergreifend 9 Skills
Einsatz von digitalem Lernen und Selbststudium
Nutzt digitale Lernressourcen wie Kursplattformen, Video- und Übungsumgebungen für das Selbststudium, plant dort das eigene Lernen und überwacht den Fortschritt eigenständig.
Wie hrmforce dies misst
- Messmethode
- Portfolio oder Nachweise
- hrmforce-Instrument
- Portfolio, Arbeitsproben-Test
- Kompetenz (50-Framework)
- Persönliche Weiterentwicklung
- Trainierbarkeit
- hoch
- Nachfrageausblick 2026 bis 2030
- steigend
Eine Sammlung früherer Arbeiten oder Ergebnisse, die anhand festgelegter Kriterien bewertet wurden.
Verhaltensanker
| Ebene | Verhalten auf dieser Ebene |
|---|---|
| N1 Geführt | Schließt ein zugewiesenes Online-Modul vollständig ab und bittet bei technischen oder inhaltlichen Problemen um Hilfe. arbeitet unter Aufsicht und befolgt Anweisungen · Routine, jeweils eine Variable nach der anderen · eigene Aufgabe |
| N3 Beherrscht | Wählt Online-Kurse und Übungsumgebungen aus, die einem Lernziel entsprechen, und hält dabei einen eigenen Lernrhythmus ein. legt den eigenen Ansatz fest und holt proaktiv Input ein · mehrere Variablen, gewisse Mehrdeutigkeiten · eigenes Team oder eigener Prozess |
| N5 Führung | Ermittelt, welche digitalen Lernressourcen die Organisation nutzt, beurteilt deren Qualität und gewährleistet die Barrierefreiheit sowie den Datenschutz bei deren Nutzung. legt den Standard und die Richtlinien fest · strategisch, unter hoher Unsicherheit · Organisation, Wertschöpfungskette oder Berufsfeld |
N2 und N4 sind bewusst nicht verankert. Die Bewerter ordnen sie gemäß der Konvention O*NET zwischen den Ankerpunkten ein.
Zugrundeliegende Skills
Diese Skills übernehmen die Messroute und die Verhaltensanker dieses Konstrukts.
| T | Skill | Definition | Nachfrageausblick 2026 bis 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Absolvierung eines Online-Kurses Abschluss eines Online-Kurses | Nimmt von Anfang bis Ende an einem digitalen Kurs teil, erledigt die Aufgaben und besteht die Abschlussprüfung. | steigend |
| T | Nutzung einer Lernplattform Lernplattform | Findet, beginnt und verfolgt Kurse auf einer Lernplattform und führt dort den eigenen Lernüberblick. | steigend |
| V | Lernen anhand eines Lehrvideos Lernen per Video | Nutzt Wissensclips und Anleitungsvideos, um eine Handlung zu erlernen, und übt diese anschließend selbstständig. | steigend |
| T | Einsatz einer Übungsumgebung oder eines Simulators Simulationsübungen | Übt Handlungen in einer Testumgebung, einem Simulator oder einem Übungskonto durch, ohne dass dies Auswirkungen auf reale Daten hat. | steigend |
| V | Planung des eigenen Selbststudiums Planung des Selbststudiums | Teilt den Lernstoff auf mehrere Wochen auf, plant feste Lernzeiten ein und hält sich ohne Aufsicht daran. | steigend |
| T | Fortschrittsverfolgung auf einer Lernplattform Erfassung des Lernfortschritts | Aufzeichnungen in der Lernplattform darüber, welche Module abgeschlossen sind und welche noch offen sind. | steigend |
| V | Einbindung von Mikrolernen in den Arbeitsalltag Mikrolernen | Nutzt kurze Lernmomente von wenigen Minuten zwischen den Aufgaben, um Wissen Schritt für Schritt aufzubauen. | steigend |
| V | Erwerb eines Zertifikats oder Abzeichens Digitale Qualifikationsnachweise | Schließt ein anerkanntes Modul mit einem Zertifikat oder einem digitalen Abzeichen ab und bewahrt dieses als Nachweis auf. | steigend |
| V | Auswahl einer zuverlässigen Online-Quelle Quellenauswertung | Beurteilen Sie beim Online-Lernen, ob eine Quelle aktuell, fachkundig und ausreichend unabhängig ist. | steigend |