G Compétence comportementale HF-D6.2-001 transversal 7 compétences
Développement personnel
Travaille de sa propre initiative à son développement professionnel, recherche des occasions d'apprentissage et consacre du temps à l'amélioration de ses connaissances et de ses compétences.
Comment hrmforce le mesure
- Méthode de mesure
- Questionnaire de personnalité · rho 0.40 (SD 0.15)
- Instrument hrmforce
- Big Fifty, Competency Check, Development Review
- Aptitude (référentiel 50)
- Développement personnel
- Aptitude à l'apprentissage
- moyen
- Perspective de demande 2026 à 2030
- en hausse
Auto-évaluation des préférences comportementales. Sur hrmforce, l’échelle de préférence Big Fifty et le test 15PF.
Il s'agit d'un critère de sélection, et non d'un objectif de développement à court terme. Ne prévoyez pas de plan de développement sur trois mois à ce sujet.
Ancres comportementales
| Niveau | Comportement attendu à ce niveau |
|---|---|
| N1 Guidé | Accepte les activités de formation proposées et demande à son supérieur ce qui lui manque encore pour mener à bien son travail actuel. travaille sous supervision et suit les consignes · procédure standard, une variable à la fois · tâche personnelle |
| N3 Maîtrise | Recherche des formations, des missions et des collègues pour évoluer et se libère régulièrement du temps pour ce développement. définit sa propre approche et sollicite activement des contributions · plusieurs variables, une certaine ambiguïté · votre propre équipe ou processus |
| N5 Direction | Ne cesse d'élargir son domaine d'expertise, publie ou intervient à ce sujet et donne le rythme de développement que les autres membres de l'organisation s'efforcent de suivre. définit la norme et la politique · stratégique, dans un contexte de forte incertitude · organisation, chaîne de valeur ou profession |
Les éléments N2 et N4 ne sont délibérément pas ancrés. Les évaluateurs les placent entre les points d'ancrage, conformément à la convention O*NET.
Compétences sous-jacentes
Ces compétences héritent de la voie de mesure et des ancres comportementales de ce construit.
| T | Compétence | Définition | Perspective de demande 2026 à 2030 |
|---|---|---|---|
| G | Faire preuve d’initiative dans l’apprentissage Initiative de formation | Commence un cours, un livre ou un exercice visant à améliorer son propre travail sans qu'on le lui demande. | en hausse |
| G | Consacrer du temps au développement Préserver le temps consacré à la formation | Réserve du temps pour l'apprentissage de manière structurée dans un agenda chargé et veille à ce que ces moments restent réellement libres. | en hausse |
| G | Recherche de situations d'apprentissage au travail À la recherche d’un poste stimulant | Des bénévoles pour des tâches, des projets ou des permanences nécessitant de nouvelles compétences. | en hausse |
| G | Solliciter des retours d'expérience pour progresser Recherche de retours d'expérience | Demande spontanément des retours critiques et s'en sert pour passer à l'étape suivante. | en hausse |
| G | Travailler en dehors de sa zone de confort Sortir de sa zone de confort | Accepte d’effectuer des tâches qui sont source de tension, car ses compétences ne sont pas encore suffisantes dans ce domaine. | en hausse |
| G | Préparer une nouvelle étape de carrière Gestion autonome de sa carrière | Permet de préparer une nouvelle fonction ou un élargissement de son expertise grâce à la formation, au réseau et à des preuves tangibles de ses capacités. | en hausse |
| G | Investir dans sa propre formation Formation autofinancée | Consacre son temps ou son argent à une formation ou à une certification lorsque l’employeur ne prend pas ces frais en charge. | stable |