V Compétence HF-D6.2-002 transversal 8 compétences
Définition et suivi des objectifs de développement
Formule des objectifs de développement concrets assortis d'une échéance, choisit les activités correspondantes et vérifie à intervalles réguliers si les objectifs sont atteints.
Comment hrmforce le mesure
- Méthode de mesure
- Portefeuille ou éléments justificatifs
- Instrument hrmforce
- Development Review, Competency Check
- Aptitude (référentiel 50)
- Développement personnel
- Aptitude à l'apprentissage
- élevé
- Perspective de demande 2026 à 2030
- stable
Ensemble de travaux ou de résultats antérieurs, évalués selon des critères fixes.
Ancres comportementales
| Niveau | Comportement attendu à ce niveau |
|---|---|
| N1 Guidé | Rédige deux objectifs de développement avec son responsable et assure le suivi des actions convenues qui ont déjà été mises en œuvre. travaille sous supervision et suit les consignes · procédure standard, une variable à la fois · tâche personnelle |
| N3 Maîtrise | Définit ses propres objectifs de développement assortis de résultats mesurables, recueille des preuves de ses progrès et adapte ses objectifs lorsque le travail évolue. définit sa propre approche et sollicite activement des contributions · plusieurs variables, une certaine ambiguïté · votre propre équipe ou processus |
| N5 Direction | Relie les objectifs de développement individuels à l'orientation de l'organisation et définit la manière dont les progrès sont suivis à l'échelle de l'entreprise. définit la norme et la politique · stratégique, dans un contexte de forte incertitude · organisation, chaîne de valeur ou profession |
Les éléments N2 et N4 ne sont délibérément pas ancrés. Les évaluateurs les placent entre les points d'ancrage, conformément à la convention O*NET.
Compétences sous-jacentes
Ces compétences héritent de la voie de mesure et des ancres comportementales de ce construit.
| T | Compétence | Définition | Perspective de demande 2026 à 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Élaboration d’un plan de développement personnel Plan de développement personnel | Consigne ses objectifs, ses activités, ses échéances et le soutien dont il bénéficie dans un plan, puis en discute avec son responsable. | stable |
| V | Formulation d’un objectif de développement SMART Objectif d’apprentissage SMART | Rédige un objectif d'apprentissage comprenant un résultat observable, un indicateur de mesure et une date butoir. | stable |
| V | Mener un entretien de développement Entretien de développement | Aborde les questions d'ambition, de progression et de soutien nécessaire avec le responsable, indépendamment de l'évaluation. | en hausse |
| V | Tenue d’un dossier de justifications Portefeuille d’apprentissage | Recueille les réalisations professionnelles, les certificats et les retours d'expérience qui démontrent qu'une compétence a été acquise. | en hausse |
| V | Suivi des progrès par rapport aux objectifs d'apprentissage Suivi des progrès d'apprentissage | Vérifications, à des moments précis, des objectifs d'apprentissage qui ont été atteints et de ceux qui restent à atteindre. | stable |
| V | Choisir des activités d'apprentissage en fonction d'un objectif Sélection des activités d’apprentissage | Choisit le format adapté à un objectif d’apprentissage, tel que la formation, l’observation, la mise en pratique ou un travail à réaliser. | en hausse |
| V | Évaluation et redéfinition d’un objectif de développement Bilan des objectifs | Permet de déterminer, à la fin d’une période, si l’objectif a été atteint et de fixer un nouvel objectif. | stable |
| V | Définir son propre parcours professionnel Parcours professionnels | Indique quels postes sont accessibles et quelles étapes et exigences y sont associées. | en hausse |