V Kompetenz HF-D3.6-001 bereichsübergreifend 8 Skills
inklusives Verhalten
Beobachtbares Verhalten, das gleichberechtigte Mitwirkung und Chancengleichheit in der Zusammenarbeit fördert, wie beispielsweise das Aufteilen der Redezeit, das Würdigen von Beiträgen und das nachvollziehbare Erläutern von Entscheidungen.
Wie hrmforce dies misst
- Messmethode
- 360-Grad-Feedback
- hrmforce-Instrument
- 360 Feedback, Pulse Survey
- Kompetenz (50-Framework)
- Zusammenarbeiten
- Trainierbarkeit
- hoch
- Nachfrageausblick 2026 bis 2030
- steigend
Mehrere Bewerter aus dem Umfeld der betreffenden Person bewerten das Verhalten anhand von Verhaltensankern.
Verhaltensanker
| Ebene | Verhalten auf dieser Ebene |
|---|---|
| N1 Geführt | Gibt in einer Besprechung jemandem, der sich noch nicht geäußert hat, das Wort und bittet diese Person um ihren Beitrag. arbeitet unter Aufsicht und befolgt Anweisungen · Routine, jeweils eine Variable nach der anderen · eigene Aufgabe |
| N3 Beherrscht | Verteilt in Besprechungen bewusst die Redezeit und die Aufgaben, würdigt die Beiträge der einzelnen Teilnehmer und erläutert, wie Entscheidungen zustande kommen. legt den eigenen Ansatz fest und holt proaktiv Input ein · mehrere Variablen, gewisse Mehrdeutigkeiten · eigenes Team oder eigener Prozess |
| N5 Führung | Gestaltet Arbeitsprozesse so, dass Input und Chancen messbar gleichmäßig verteilt sind, und zieht die Teams für die Ergebnisse zur Verantwortung. legt den Standard und die Richtlinien fest · strategisch, unter hoher Unsicherheit · Organisation, Wertschöpfungskette oder Berufsfeld |
N2 und N4 sind bewusst nicht verankert. Die Bewerter ordnen sie gemäß der Konvention O*NET zwischen den Ankerpunkten ein.
Zugrundeliegende Skills
Diese Skills übernehmen die Messroute und die Verhaltensanker dieses Konstrukts.
| T | Skill | Definition | Nachfrageausblick 2026 bis 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Verteilung der Redezeit in einer Besprechung Sendezeitmanagement | Verfolgung der Reihenfolge, in der die Redner bereits das Wort ergriffen haben, und gezielte Weitergabe des Wortes an andere. | steigend |
| V | Räumung von Raum für zurückhaltendere Teammitglieder Stille Stimmen zum Ausdruck bringen | Teammitglieder, die sich zurückhalten, ausdrücklich zur Wortmeldung auffordern und ihre Beiträge in der Besprechung zur Geltung kommen lassen. | steigend |
| G | Anerkennung der Beiträge anderer Quellenangabe | In Berichten und Besprechungen die Nennung der Personen, die welche Idee oder welches Ergebnis beigesteuert haben. | steigend |
| V | Nachvollziehbare Begründung von Entscheidungen Transparenz bei Entscheidungsprozessen | Erläuterung, welche Optionen bei einer Entscheidung in Betracht gezogen wurden, welche Argumente abgewogen wurden und wer daran beteiligt war. | steigend |
| V | Verwendung inklusiver Sprache Inklusive Sprache | Die Auswahl von Begriffen und Beispielen, die keine Gruppe ausschließen oder auf einer Annahme beruhen. | steigend |
| V | Umgang mit Unterbrechungen durch andere Unterbrechungen unterbrechen | In eine Besprechung eingreifen, wenn jemand wiederholt unterbrochen wird, und diesem Redner das Wort zurückgeben. | steigend |
| V | Terminierung von Besprechungen zu geeigneten Zeitpunkten Inklusive Dienstplanerstellung | Die Auswahl von Terminen für Besprechungen, die auch für Teilzeitmitarbeiter und Kollegen mit festen Betreuungsaufgaben geeignet sind. | steigend |
| G | Einbeziehung von Neueinsteigern in informelle Kontakte Einschließlich Neueinsteiger | Neue Teammitglieder zum Mittagessen, zu Besprechungen und zu informellen Anlässen mitnehmen und sie den anderen vorstellen. | steigend |