G Competencia conductual HF-D5.4-002 transversal 7 competencias
Cómo abordar la ambigüedad
Funciona cuando la asignación, la información o la distribución de funciones son incompletas o contradictorias; formula hipótesis viables y las comprueba una vez que la situación se aclara.
Cómo lo mide hrmforce
- Método de medición
- Situational Judgement Test · rho 0.12 (SD 0.11)
- Instrumento hrmforce
- Big Fifty, Mental Resilience (4C), Competency Check
- Competencia (marco 50)
- Flexibilidad
- Entrenabilidad
- bajo
- Perspectiva de demanda 2026 a 2030
- en alza
Escenario con opciones de respuesta, evaluado en función de los conocimientos o la tendencia conductual.
Se trata de un criterio de selección, no de un objetivo de desarrollo a corto plazo. No elabore un plan de desarrollo de tres meses al respecto.
Anclas conductuales
| Nivel | Comportamiento en este nivel |
|---|---|
| N1 Guiado | Pregunta qué se entiende cuando una tarea no está clara y, a continuación, actúa de acuerdo con la respuesta recibida. trabaja bajo supervisión y sigue instrucciones · rutinario, una variable cada vez · tarea propia |
| N3 Nivel avanzado | Formula hipótesis explícitas cuando falta información, actúa en consecuencia y revisa el enfoque una vez que se dispone de nuevos datos. establece su propio enfoque y solicita aportaciones de forma proactiva · varias variables, cierta ambigüedad · su propio equipo o proceso |
| N5 Liderazgo | Establece el rumbo en situaciones de gran incertidumbre, deja clara la incertidumbre restante y mantiene a la organización en marcha hasta que se pueda tomar una decisión. establece la norma y la política · estratégico, en un contexto de gran incertidumbre · organización, cadena de valor o profesión |
N2 y N4 no se han anclado deliberadamente. Los evaluadores las sitúan entre los puntos de referencia, siguiendo la convención de O*NET.
Competencias subyacentes
Estas competencias heredan la vía de medición y las anclas conductuales de este constructo.
| T | Competencia | Definición | Perspectiva de demanda 2026 a 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Formular una hipótesis viable a partir de información incompleta Hipótesis de trabajo | Elegir una hipótesis explícita cuando faltan datos y continuar el trabajo partiendo de esa base. | en alza |
| V | Registrar hipótesis y comprobarlas posteriormente Registro de supuestos | Registro de las hipótesis formuladas en el documento y revisión de las mismas tan pronto como se disponga de nueva información. | en alza |
| G | Comenzar con una tarea definida de forma imprecisa Empezar sin tener todo del todo claro | Partir de una tarea descrita de forma aproximada y establecer usted mismo una primera delimitación. | en alza |
| V | Mantener una lista de preguntas abiertas Registro de preguntas abiertas | Recopilar todas las cuestiones pendientes en una lista junto con la persona que puede responder a cada una de ellas. | estable |
| V | Planteamiento de instrucciones contradictorias Detección de conflictos | Presentar dos instrucciones mutuamente excluyentes una al lado de la otra y solicitar que se tome una decisión. | en alza |
| V | Adoptar una decisión provisional con un punto de revisión Decisiones provisionales | Tomar una decisión con carácter provisional y fijar de antemano cuándo se revisará. | en alza |
| V | Plantear una división poco clara de funciones Aclaración de funciones | Poner sobre la mesa los solapamientos o las lagunas existentes en las funciones y proponer cómo distribuirlas. | en alza |