V Competență HF-D6.3-003 transversal 8 competențe
Îndrumare la locul de muncă
Îndrumă un coleg sau un stagiar în timpul activității reale, oferă feedback specific cu privire la ceea ce a fost observat și dezvoltă independența pas cu pas.
Cum măsoară hrmforce acest lucru
- Metodă de măsurare
- Observarea la locul de muncă
- Instrument hrmforce
- 360 Feedback, Competency Check
- Competență (cadrul 50)
- Coaching
- Antrenabilitate
- ridicat
- Perspectiva cererii 2026 până în 2030
- în creștere
Observarea structurată a locului de muncă cu ajutorul unui formular bazat pe repere comportamentale.
Ancore comportamentale
| Nivel | Comportamentul la acest nivel |
|---|---|
| N1 Ghidat | Lucrează alături de un nou coleg, semnalează abaterile de la procedurile operaționale și raportează progresele înregistrate formatorului de practică. lucrează sub supraveghere și respectă instrucțiunile · rutină, câte o variabilă pe rând · sarcină proprie |
| N3 Competență avansată | Se pune de acord cu persoana îndrumată asupra sarcinilor care pot fi îndeplinite individual, observă cu atenție și discută ulterior două puncte concrete de învățare. își stabilește propria abordare și solicită în mod proactiv opinii · mai multe variabile, o anumită ambiguitate · propria echipă sau propriul proces |
| N5 Conducere | Elaborează ghiduri privind mediul de lucru pentru organizație, asigură formarea îndrumătorilor și monitorizează calitatea îndrumării oferite de aceștia. stabilește standardul și politica · strategic, în condiții de incertitudine ridicată · organizație, lanț valoric sau profesie |
N2 și N4 nu sunt ancorate în mod deliberat. Evaluatorii le plasează între ancore, urmând convenția O*NET.
Competențe subiacente
Aceste competențe moștenesc ruta de măsurare și ancorele comportamentale ale acestui construct.
| T | Competență | Definiție | Perspectiva cererii 2026 până în 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Organizarea unei sesiuni de observare la locul de muncă Urmărirea la locul de muncă | Organizează ca un coleg să observe o acțiune sau o conversație și discută ulterior despre ceea ce s-a observat. | în creștere |
| V | Supervizarea unui student în cadrul unui stagiu Supervizarea plasării | Îndrumă un student sau un stagiar prin sarcini, discuții și evaluări în conformitate cu planul de studiu. | stabil |
| V | Oferirea de feedback privind comportamentul observat Feedback privind observațiile | Denumiri care reflectă o observație a ceea ce s-a observat concret, care a fost efectul acesteia și care este următorul pas. | în creștere |
| V | Dezvoltarea independenței pas cu pas Sprijin în scădere | Reduce îndrumarea pas cu pas imediat ce cursantul efectuează o acțiune în mod fiabil și independent. | în creștere |
| V | Atribuirea și evaluarea unei sarcini practice Exercițiu practic | Atribuie o sarcină în contextul real de lucru, stabilește cerințele în prealabil și evaluează rezultatul ulterior. | stabil |
| V | Evaluarea competențelor practice Evaluarea competențelor | Teste care utilizează un formular de observare sau criterii prestabilite pentru a stabili dacă o persoană poate efectua o acțiune autorizată. | stabil |
| V | Crearea unui mediu de lucru propice învățării Proiectarea mediului de învățare la locul de muncă | Asigură un mediu de lucru propice învățării, oferind timp, îndrumare și sarcini adecvate. | stabil |
| V | Organizarea unei întâlniri de evaluare a progresului cu un stagiar Ședință privind progresul stagiarilor | Discută cu cursantul ce funcționează deja, ce nu funcționează încă și care este următoarea sarcină. | stabil |