V Competencia HF-D3.1-005 transversal 8 competencias
colaboración multidisciplinar
Colaborar con personas de otras disciplinas aprendiendo su lenguaje y sus métodos, y estableciendo puntos de partida comunes para el trabajo conjunto.
Cómo lo mide hrmforce
- Método de medición
- Centro de evaluación · rho 0.29 (SD 0.09)
- Instrumento hrmforce
- 360 Feedback, Competency Check
- Competencia (marco 50)
- Colaborar
- Entrenabilidad
- medio
- Perspectiva de demanda 2026 a 2030
- en alza
Múltiples ejercicios, múltiples evaluadores y puntuación por dimensiones.
Anclas conductuales
| Nivel | Comportamiento en este nivel |
|---|---|
| N1 Guiado | Pregunta a un compañero de otra especialidad qué significan determinados términos técnicos y le resume la respuesta. trabaja bajo supervisión y sigue instrucciones · rutinario, una variable cada vez · tarea propia |
| N3 Nivel avanzado | Analiza el problema con especialistas de diferentes disciplinas y formula un enfoque conjunto con una clara división de funciones. establece su propio enfoque y solicita aportaciones de forma proactiva · varias variables, cierta ambigüedad · su propio equipo o proceso |
| N5 Liderazgo | Establece formas duraderas de colaboración entre disciplinas y resuelve conflictos entre normas profesionales basándose en el interés de la organización. establece la norma y la política · estratégico, en un contexto de gran incertidumbre · organización, cadena de valor o profesión |
N2 y N4 no se han anclado deliberadamente. Los evaluadores las sitúan entre los puntos de referencia, siguiendo la convención de O*NET.
Competencias subyacentes
Estas competencias heredan la vía de medición y las anclas conductuales de este constructo.
| T | Competencia | Definición | Perspectiva de demanda 2026 a 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Aprendizaje del vocabulario de otras disciplinas Vocabulario interdisciplinar | Aprender los términos y las abreviaturas de otra disciplina y utilizarlos en consultas conjuntas. | en alza |
| V | Registro de puntos de partida comunes Términos de referencia comunes | Registrar con antelación el objetivo, los límites y las definiciones del trabajo conjunto con las disciplinas implicadas. | en alza |
| V | Preparación de una reunión multidisciplinar Preparación de la reunión del equipo multidisciplinar (MDT) | Distribuir con la debida antelación el orden del día, los documentos y la cuestión central de una reunión en la que participen varias disciplinas. | estable |
| V | Explicar los conocimientos propios a personas no especializadas Explicaciones para personas sin conocimientos especializados | Explicar su propia experiencia para que los compañeros que no cuenten con esos conocimientos puedan basar sus decisiones en ella. | en alza |
| V | Cómo sopesar consejos profesionales contradictorios Valoración del asesoramiento de expertos | Exponiendo los argumentos uno al lado del otro cuando los consejos profesionales entran en conflicto y proponiendo una opción conjunta. | en alza |
| V | Colaboración con especialistas externos Colaboración con consultores | Acordar con los especialistas contratados los plazos de entrega, el acceso a la información y los momentos de traspaso. | estable |
| V | Delimitación de las interfaces entre disciplinas Definición de interfaz | Identificación del punto en el que termina el ámbito de una disciplina y comienza el de otra. | estable |
| V | Análisis de un caso con otras disciplinas Reuniones de análisis de casos | Plantear un caso concreto a compañeros de otras disciplinas y analizar sus conclusiones en la fase de seguimiento. | en alza |