V Competencia HF-D2.3-004 transversal 8 competencias
Razonamiento y gestión de la resistencia
Construir un argumento de forma lógica, abordar con seriedad los contraargumentos y mantener un debate sobre el fondo de la cuestión ante la oposición, sin dañar la relación.
Cómo lo mide hrmforce
- Método de medición
- Situational Judgement Test · rho 0.12 (SD 0.11)
- Instrumento hrmforce
- Conflict Styles, 360 Feedback
- Competencia (marco 50)
- Gestión de conflictos
- Entrenabilidad
- medio
- Perspectiva de demanda 2026 a 2030
- en alza
Escenario con opciones de respuesta, evaluado en función de los conocimientos o la tendencia conductual.
Anclas conductuales
| Nivel | Comportamiento en este nivel |
|---|---|
| N1 Guiado | Expone el fundamento en el que se basa su propia postura cuando se le plantean objeciones y solicita a la otra parte que exponga el motivo de su objeción. trabaja bajo supervisión y sigue instrucciones · rutinario, una variable cada vez · tarea propia |
| N3 Nivel avanzado | Distingue entre las objeciones de fondo y las emociones, refuta con serenidad los razonamientos erróneos y revisa su propia postura cuando las pruebas así lo exigen. establece su propio enfoque y solicita aportaciones de forma proactiva · varias variables, cierta ambigüedad · su propio equipo o proceso |
| N5 Liderazgo | Lleva a cabo debates públicos sobre decisiones organizativas delicadas, refuta las percepciones arraigadas con pruebas y mantiene a los oponentes comprometidos en el diálogo. establece la norma y la política · estratégico, en un contexto de gran incertidumbre · organización, cadena de valor o profesión |
N2 y N4 no se han anclado deliberadamente. Los evaluadores las sitúan entre los puntos de referencia, siguiendo la convención de O*NET.
Competencias subyacentes
Estas competencias heredan la vía de medición y las anclas conductuales de este constructo.
| T | Competencia | Definición | Perspectiva de demanda 2026 a 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Creación de una estructura argumentativa Mapeo de argumentos · Estructura del argumento | Establece la postura, los argumentos y el fundamento en un esquema y comprueba si la conclusión se deriva lógicamente de ellos. | en alza |
| V | Refutar las falacias Refutar las falacias · Cómo contrarrestar una lógica errónea | Señala en qué puntos un contraargumento adolece de fallos lógicos y vuelve a centrar el debate en el fondo del asunto. | en alza |
| V | Anticipación de argumentos en contra Anticiparse a las objeciones · Steelmanning | Anticipa las objeciones más sólidas que podrían plantearse contra su propia postura y prepara una respuesta para cada una de ellas. | en alza |
| V | Resistencia a la denominación y la normalización Resistencia a la denominación · Preocupaciones relacionadas con la normalización | Identifica la resistencia manifiesta, señala que es comprensible y, a continuación, busca la preocupación que se esconde tras ella. | en alza |
| V | Centrar el debate en el contenido Centrándose en el tema · Debate sobre la despersonalización | Permite reorientar el debate, alejándolo de las culpas personales y centrándolo en el tema y en la cuestión común. | en alza |
| V | Separar los hechos de las emociones en un debate Distinguir los hechos de las impresiones | En una discusión acalorada, distingue lo que es un hecho de lo que es una experiencia y trata ambos aspectos por separado. | en alza |
| V | Debate dentro de unas normas formales Debate formal · Técnicas de debate | Se celebra un debate con tiempos de intervención fijos, réplica y un jurado o un moderador que vela por el cumplimiento de las normas. | estable |
| V | Cómo proteger la relación en caso de desacuerdo Preservar la relación · Saber discrepar de forma constructiva | Mantiene el contacto y la cooperación con la otra parte durante un conflicto de fondo. | en alza |