V Compétence HF-D6.4-001 transversal 9 compétences
Recours à l'apprentissage numérique et à l'autoformation
Utilise des ressources d'apprentissage numériques telles que des plateformes de formation, des vidéos et des environnements d'entraînement pour l'autoformation, y planifie son propre apprentissage et suit ses progrès de manière autonome.
Comment hrmforce le mesure
- Méthode de mesure
- Portefeuille ou éléments justificatifs
- Instrument hrmforce
- Portefeuille, Test sur échantillon de travail
- Aptitude (référentiel 50)
- Développement personnel
- Aptitude à l'apprentissage
- élevé
- Perspective de demande 2026 à 2030
- en hausse
Ensemble de travaux ou de résultats antérieurs, évalués selon des critères fixes.
Ancres comportementales
| Niveau | Comportement attendu à ce niveau |
|---|---|
| N1 Guidé | Termine un module en ligne qui lui a été attribué jusqu’au bout et demande de l’aide en cas de problèmes techniques ou liés au contenu. travaille sous supervision et suit les consignes · procédure standard, une variable à la fois · tâche personnelle |
| N3 Maîtrise | Sélectionne des cours en ligne et des environnements d'entraînement adaptés à un objectif d'apprentissage et maintient son propre rythme d'apprentissage. définit sa propre approche et sollicite activement des contributions · plusieurs variables, une certaine ambiguïté · votre propre équipe ou processus |
| N5 Direction | Détermine les ressources d’apprentissage numériques utilisées par l’organisation, évalue leur qualité et veille à ce que leur utilisation respecte les principes d’accessibilité et de confidentialité. définit la norme et la politique · stratégique, dans un contexte de forte incertitude · organisation, chaîne de valeur ou profession |
Les éléments N2 et N4 ne sont délibérément pas ancrés. Les évaluateurs les placent entre les points d'ancrage, conformément à la convention O*NET.
Compétences sous-jacentes
Ces compétences héritent de la voie de mesure et des ancres comportementales de ce construit.
| T | Compétence | Définition | Perspective de demande 2026 à 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Suivre une formation en ligne Validation d’une formation en ligne | Suivre une formation en ligne du début à la fin, réaliser les travaux demandés et réussir l'évaluation finale. | en hausse |
| T | Utilisation d’une plateforme d’apprentissage Plateforme d'apprentissage | Recherche, commence et suit des formations sur une plateforme d’apprentissage et y tient à jour le récapitulatif de ses formations. | en hausse |
| V | Apprentissage à partir d’une vidéo pédagogique Apprentissage par la vidéo | Utilise des fiches de connaissances et des vidéos pédagogiques pour apprendre une action, puis s'entraîne de manière autonome. | en hausse |
| T | Utilisation d'un environnement de simulation ou d'un simulateur Exercices de simulation | S'entraîne à effectuer des actions dans un environnement de test, un simulateur ou un compte d'entraînement sans incidence sur les données réelles. | en hausse |
| V | Planification de son autoformation Planification de l'autoformation | Répartit le contenu sur plusieurs semaines, planifie des moments d’étude fixes et s’y tient sans supervision. | en hausse |
| T | Suivi des progrès sur une plateforme d’apprentissage Suivi des progrès d'apprentissage | Sur la plateforme d’apprentissage, un suivi permettant de voir quels modules ont été validés et lesquels restent à valider. | en hausse |
| V | Intégrer le micro-apprentissage dans la journée de travail Micro-apprentissage | Utilise de courts moments d’apprentissage de quelques minutes entre deux tâches pour acquérir des connaissances étape par étape. | en hausse |
| V | Obtenir un certificat ou un badge Certifications numériques | Valide un module reconnu par un certificat ou un badge numérique et le conserve à titre de justificatif. | en hausse |
| V | Choisir une source en ligne fiable Évaluation des sources | Évaluez, lorsque vous effectuez des recherches en ligne, si une source est suffisamment à jour, fiable et indépendante. | en hausse |