V Vaardigheid HF-D6.1-002 transversaal 8 skills
Leerstrategieën inzetten
Kiest bij een leertaak een passende aanpak, zoals oefenen, samenvatten, navragen of uitleggen aan een ander, en stelt die aanpak bij als het resultaat uitblijft.
Hoe hrmforce dit meet
- Meetmethode
- Zelfrapportage met verificatie · rho 0.38 (SD 0.09)
- hrmforce instrument
- Leerstijlen, Ability Scan
- Competentie (50-framework)
- Leervermogen
- Trainbaarheid
- middel
- Vraagontwikkeling 2026 tot 2030
- stijgend
Biodata en gestructureerde ervaringsvragen, empirisch gesleuteld tegen prestatiecriteria.
Gedragsankers
| Niveau | Gedrag op dit niveau |
|---|---|
| N1 Begeleid | Volgt de leeraanpak die de begeleider aanreikt en geeft aan welk onderdeel nog niet blijft hangen. werkt onder toezicht en volgt instructie · routinematig, een variabele tegelijk · eigen taak |
| N3 Zelfstandig | Kiest per onderwerp zelf tussen oefenen, lezen en meekijken bij een collega en verantwoordt waarom die keuze bij deze stof past. stelt de eigen aanpak vast en vraagt zelf om input · meerdere variabelen, enige ambiguiteit · eigen team of proces |
| N5 Toonaangevend | Ontwikkelt leerroutes voor het hele vakgebied, onderbouwt die met wat over effectief leren bekend is en laat teams ermee werken. zet de standaard en het beleid · strategisch, met hoge onzekerheid · organisatie, keten of vakgebied |
N2 en N4 zijn bewust niet geankerd. Beoordelaars plaatsen die tussen de ankers, conform de conventie van O*NET.
Onderliggende skills
Deze skills erven de meetroute en de gedragsankers van dit construct.
| T | Skill | Definitie | Vraagontwikkeling 2026 tot 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Leervraag scherpstellen Leervraag formuleren · Onderzoeksvraag voor leren · Leerprobleem afbakenen | Zet een vaag leerprobleem om in een concrete vraag die met een bron of oefening te beantwoorden is. | stijgend |
| V | Ophaaltoetsing gebruiken Retrieval practice · Zelf overhoren · Oefentoets maken · Actief ophalen | Toetst zichzelf actief op de stof in plaats van die opnieuw te lezen en meet zo wat blijft hangen. | stijgend |
| V | Gespreid oefenen plannen Spaced repetition · Herhaalschema maken · Flashcards gebruiken · Anki gebruiken | Verdeelt oefenmomenten over dagen en weken in plaats van de stof in een keer door te nemen. | stijgend |
| V | Samenvatting van leerstof maken Samenvatten · Kern eruit halen · Eigen samenvatting schrijven | Herschrijft de kern van een tekst of training in eigen woorden en laat bijzaken bewust weg. | dalend |
| V | Uitleggen aan een ander als leermiddel Feynman-techniek · Leren door uitleggen · Peer teaching | Legt nieuwe stof aan een collega uit en merkt daardoor zelf waar het begrip nog ontbreekt. | stijgend |
| V | Leerplanning maken Studieplanning maken · Leeragenda opstellen · Leertijd inplannen | Verdeelt leerstof en oefening over de beschikbare tijd met vaste momenten en een einddatum. | stabiel |
| V | Aantekeningen structureren Mindmap maken · Cornell-methode · Notities structureren · Zettelkasten | Legt aantekeningen zo aan dat verbanden, vragen en kernpunten later snel terug te vinden zijn. | stabiel |
| V | Leeraanpak bijstellen bij uitblijvend resultaat Leerstrategie wisselen · Andere aanpak kiezen bij leren · Leeraanpak evalueren | Wisselt van leerstrategie wanneer toetsing of praktijk laat zien dat de huidige aanpak niet werkt. | stijgend |