V Kompetenz HF-D6.3-002 bereichsübergreifend 8 Skills
Anleiten und Erklären
Erläutert eine Aufgabe oder ein Thema so, dass der andere sie selbstständig ausführen kann, passt sich dem Kenntnisstand an und überprüft, ob die Erläuterung verstanden wurde.
Wie hrmforce dies misst
- Messmethode
- Arbeitsproben-Test · rho 0.33 (SD 0.09)
- hrmforce-Instrument
- Arbeitsproben-Test, 360 Feedback
- Trainierbarkeit
- hoch
- Nachfrageausblick 2026 bis 2030
- stabil
Der Bewerber führt unter standardisierten Bedingungen eine repräsentative Arbeitsprobe durch.
Verhaltensanker
| Ebene | Verhalten auf dieser Ebene |
|---|---|
| N1 Geführt | Demonstriert einen einfachen Arbeitsschritt anhand der Anleitungskarte und fragt, ob die andere Person diesen nachmachen kann. arbeitet unter Aufsicht und befolgt Anweisungen · Routine, jeweils eine Variable nach der anderen · eigene Aufgabe |
| N3 Beherrscht | Erarbeitet eine Erklärung schrittweise, greift auf Beispiele aus der Arbeit anderer zurück und lässt die Aufgabe zur Überprüfung ausführen. legt den eigenen Ansatz fest und holt proaktiv Input ein · mehrere Variablen, gewisse Mehrdeutigkeiten · eigenes Team oder eigener Prozess |
| N5 Führung | Legt den Unterrichtsstandard für den gesamten Fachbereich fest und schult andere darin, komplexe Inhalte verständlich zu vermitteln. legt den Standard und die Richtlinien fest · strategisch, unter hoher Unsicherheit · Organisation, Wertschöpfungskette oder Berufsfeld |
N2 und N4 sind bewusst nicht verankert. Die Bewerter ordnen sie gemäß der Konvention O*NET zwischen den Ankerpunkten ein.
Zugrundeliegende Skills
Diese Skills übernehmen die Messroute und die Verhaltensanker dieses Konstrukts.
| T | Skill | Definition | Nachfrageausblick 2026 bis 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Anleitung am Arbeitsplatz Einweisung am Arbeitsplatz | Erläutert eine Handlung, demonstriert sie, lässt den anderen sie wiederholen und überprüft das Ergebnis. | stabil |
| V | Anpassung der Erläuterungen an das Einstiegsniveau Anpassung der Erläuterung | Prüft zunächst, was der Gesprächspartner bereits weiß, und wählt dann entsprechend die Wortwahl, das Sprechtempo und den Detaillierungsgrad aus. | stabil |
| V | Demonstration einer Aufgabe Demonstration | Führt eine Handlung langsam und Schritt für Schritt aus, während jeder Schritt laut erklärt wird. | stabil |
| V | Verständnisüberprüfung Teach-Back-Methode | Lassen Sie den Gesprächspartner die Erklärung mit eigenen Worten wiedergeben oder veranschaulichen, um zu prüfen, ob er sie verstanden hat. | steigend |
| V | Erstellung einer Schritt-für-Schritt-Anleitung Schritt-für-Schritt-Anleitung | Wandelt eine Aufgabe in eine kurze, nummerierte Abfolge von Schritten um, die jemand selbstständig ausführen kann. | stabil |
| V | Erläuterung komplexer Inhalte anhand eines Beispiels Verwendung von Analogien | Verwendet einen Vergleich, ein Beispiel oder ein Bild aus der Welt des Gegenübers, um abstrakte Inhalte zu veranschaulichen. | steigend |
| V | Durchführung von Präsenzunterricht Präsenzunterricht | Erläutert einer Gruppe Inhalte auf strukturierte Weise, unter Einbeziehung von Interaktion und mit der Sicherstellung, dass alle Teilnehmern folgen können. | stabil |
| V | Erläuterung in einfacher Sprache Einfache Sprache | Ersetzt Fachjargon und lange Sätze durch eine für Menschen mit eingeschränkter Lese- und Schreibkompetenz verständliche Sprache. | steigend |