V Competencia HF-D9.2-003 específicos del sector 10 competencias
Evaluación y calificación
Elabora pruebas y tareas de evaluación que abarquen los objetivos de aprendizaje, califica el trabajo según criterios establecidos y proporciona a los alumnos comentarios útiles.
Cómo lo mide hrmforce
- Método de medición
- Portafolio o pruebas
- Instrumento hrmforce
- Cartera, Prueba de conocimientos (específica para cada cliente)
- Competencia (marco 50)
- Capacidad de juicio
- Entrenabilidad
- alto
- Perspectiva de demanda 2026 a 2030
- en descenso
Una recopilación de trabajos o resultados anteriores, evaluados según criterios fijos.
Anclas conductuales
| Nivel | Comportamiento en este nivel |
|---|---|
| N1 Guiado | Aplica una prueba ya existente siguiendo las instrucciones y califica el trabajo utilizando el modelo de respuestas facilitado. trabaja bajo supervisión y sigue instrucciones · rutinario, una variable cada vez · tarea propia |
| N3 Nivel avanzado | Elabora de forma independiente una prueba con una matriz de evaluación, comprueba que los resultados no presenten errores y analiza los criterios de calificación con los compañeros especialistas en la materia. establece su propio enfoque y solicita aportaciones de forma proactiva · varias variables, cierta ambigüedad · su propio equipo o proceso |
| N5 Liderazgo | Elabora la política de evaluación de la institución, vela por la calidad de los exámenes y asesora a las comisiones examinadoras sobre los criterios de calificación. establece la norma y la política · estratégico, en un contexto de gran incertidumbre · organización, cadena de valor o profesión |
N2 y N4 no se han anclado deliberadamente. Los evaluadores las sitúan entre los puntos de referencia, siguiendo la convención de O*NET.
Competencias subyacentes
Estas competencias heredan la vía de medición y las anclas conductuales de este constructo.
| T | Competencia | Definición | Perspectiva de demanda 2026 a 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Evaluación formativa Evaluación formativa | Realiza breves evaluaciones durante la clase para comprobar el nivel de los alumnos y adapta la enseñanza en consecuencia. | en alza |
| V | Evaluación sumativa Evaluación sumativa | Elabora una prueba de evaluación final que abarque los objetivos de aprendizaje de un periodo y determina el resultado a partir de ella. | en descenso |
| V | Elaboración de un esquema de prueba Esquema de la prueba | Distribuye las preguntas de la prueba entre los objetivos de aprendizaje y los niveles de dominio según un esquema, de modo que la prueba abarque todo el contenido. | en descenso |
| V | Elaboración de una rúbrica Diseño de rúbricas | Desglosa los criterios de evaluación en descripciones de los distintos niveles, de modo que tanto el alumno como el profesor sepan qué implica cada uno de ellos. | estable |
| V | Aplicación de la clasificación y el establecimiento de normas Establecimiento de normas de calificación | Determina la nota de aprobado mediante un método de establecimiento de normas y convierte las puntuaciones en calificaciones de acuerdo con la política de evaluación. | en descenso |
| V | Elaboración de ítems de evaluación Elaboración de ítems | Redacta preguntas de opción múltiple y preguntas abiertas que sean inequívocas, evalúen el objetivo y no den ninguna pista sobre la respuesta. | en descenso |
| V | Análisis de los resultados de las pruebas Análisis de ítems | Analiza el valor p y la distribución de respuestas por pregunta, y mejora o elimina los ítems poco sólidos. | estable |
| V | Calibración de la puntuación entre los evaluadores Calibración de los evaluadores | Permite armonizar el trabajo con los compañeros y alinear la interpretación de los criterios entre los evaluadores. | estable |
| V | Realización de exámenes de formación profesional Examen de formación profesional | Realiza un examen de acuerdo con el plan y las instrucciones del mismo, y registra las pruebas y la decisión. | estable |
| V | Adaptación de la evaluación a las necesidades de apoyo adicional Adaptaciones en las pruebas de evaluación | Organiza las adaptaciones permitidas, como tiempo adicional, software de lectura o ampliación de texto, para alumnos con discapacidad. | en alza |