V Competencia HF-D3.1-001 transversal 8 competencias
trabajo en equipo
Contribuir al resultado del equipo mediante el reparto de tareas, el intercambio de información, el cumplimiento de los acuerdos y la participación de los compañeros en el trabajo en curso.
Cómo lo mide hrmforce
- Método de medición
- Evaluación de 360 grados
- Instrumento hrmforce
- Big Fifty, 360 Feedback, Competency Check
- Competencia (marco 50)
- Colaborar
- Entrenabilidad
- alto
- Perspectiva de demanda 2026 a 2030
- en alza
Varios evaluadores del entorno de la persona valoran el comportamiento en función de unos criterios de referencia conductuales.
Anclas conductuales
| Nivel | Comportamiento en este nivel |
|---|---|
| N1 Guiado | Lleva a cabo una tarea propia dentro del equipo según lo acordado e informa al responsable del equipo cuando algo no funciona. trabaja bajo supervisión y sigue instrucciones · rutinario, una variable cada vez · tarea propia |
| N3 Nivel avanzado | Se reparte el trabajo con los compañeros, comparte la información que otros necesitan sin que se le pida y adapta su propia planificación a los objetivos del equipo. establece su propio enfoque y solicita aportaciones de forma proactiva · varias variables, cierta ambigüedad · su propio equipo o proceso |
| N5 Liderazgo | Elabora acuerdos de colaboración para varios equipos de la organización, los evalúa en función de los resultados y los revisa basándose en los datos. establece la norma y la política · estratégico, en un contexto de gran incertidumbre · organización, cadena de valor o profesión |
N2 y N4 no se han anclado deliberadamente. Los evaluadores las sitúan entre los puntos de referencia, siguiendo la convención de O*NET.
Competencias subyacentes
Estas competencias heredan la vía de medición y las anclas conductuales de este constructo.
| T | Competencia | Definición | Perspectiva de demanda 2026 a 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Distribución de tareas dentro de un equipo Asignación de tareas | Acordar con los miembros del equipo, al inicio de un proyecto, quién se encargará de cada tarea y cuáles serán los plazos. | estable |
| V | Cómo participar en una reunión de pie Reunión diaria de scrum | Informar brevemente en una reunión diaria de pie sobre lo que se ha hecho, lo que queda por hacer y en qué punto se ha estancado el trabajo. | estable |
| V | Traspaso al cambiar de turno Traspaso de turno | Transmitir, tanto verbalmente como por escrito, los asuntos pendientes, los riesgos y las acciones pendientes al finalizar un turno. | estable |
| G | Intercambio de información con los miembros del equipo Intercambio de información | Transmitir de forma proactiva los documentos pertinentes, los cambios y la información de los clientes a los compañeros que la necesiten para su trabajo. | estable |
| G | Involucrar a los compañeros en las decisiones Participación de las partes interesadas | Recabar opiniones de otras personas antes de tomar una decisión que les afecte y tenerlas visiblemente en cuenta. | en alza |
| V | Registro de los acuerdos alcanzados tras una reunión Actas de reuniones | Anotar brevemente las decisiones, las acciones y los responsables tras una reunión de equipo y compartirlas con los participantes. | en descenso |
| V | Cómo traducir un objetivo de equipo en tareas propias Cascada de objetivos | Convertir un objetivo común del equipo en tareas semanales propias y explicar esa relación en las reuniones de equipo. | estable |
| G | Asumir el trabajo durante los picos de carga Apoyar a los compañeros | Asumir las tareas de un compañero durante los periodos de mayor volumen de trabajo, tras acordar las prioridades y los plazos de entrega. | estable |