V Compétence HF-D6.3-003 transversal 8 compétences
Conseils sur le poste
Accompagne un collègue ou un stagiaire dans le cadre de son travail quotidien, lui fournit des retours ciblés sur ce qui a été observé et l'aide à acquérir son autonomie progressivement.
Comment hrmforce le mesure
- Méthode de mesure
- Observation en situation de travail
- Instrument hrmforce
- 360 Feedback, Competency Check
- Aptitude (référentiel 50)
- Coaching
- Aptitude à l'apprentissage
- élevé
- Perspective de demande 2026 à 2030
- en hausse
Observation structurée sur le lieu de travail à l'aide d'un formulaire basé sur des repères comportementaux.
Ancres comportementales
| Niveau | Comportement attendu à ce niveau |
|---|---|
| N1 Guidé | Travaille en collaboration avec un nouveau collègue, signale les écarts par rapport aux procédures et rend compte des progrès réalisés au formateur du cabinet. travaille sous supervision et suit les consignes · procédure standard, une variable à la fois · tâche personnelle |
| N3 Maîtrise | Convient avec la personne accompagnée des tâches à réaliser de manière autonome, l’observe de manière ciblée et discute ensuite de deux points d’apprentissage concrets. définit sa propre approche et sollicite activement des contributions · plusieurs variables, une certaine ambiguïté · votre propre équipe ou processus |
| N5 Direction | Mets en place un accompagnement en milieu de travail au sein de l’organisation, forme les accompagnateurs et veille à la qualité de leur accompagnement. définit la norme et la politique · stratégique, dans un contexte de forte incertitude · organisation, chaîne de valeur ou profession |
Les éléments N2 et N4 ne sont délibérément pas ancrés. Les évaluateurs les placent entre les points d'ancrage, conformément à la convention O*NET.
Compétences sous-jacentes
Ces compétences héritent de la voie de mesure et des ancres comportementales de ce construit.
| T | Compétence | Définition | Perspective de demande 2026 à 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Organisation d’une séance d’observation Accompagnement | Organise la présence d'un collègue pour qu'il observe une action ou une conversation, puis discute avec lui de ce qu'il a observé. | en hausse |
| V | Encadrement d’un étudiant en stage Encadrement de stage | Accompagne un étudiant ou un stagiaire dans le cadre de travaux, d’entretiens et d’évaluations conformément au plan d’études. | stable |
| V | Donner un retour d'information sur un comportement observé Retour d’observation | Des descriptions formulées à la suite d’une observation, indiquant ce qui a été concrètement constaté, quel en a été l’effet et quelle est la prochaine étape. | en hausse |
| V | Renforcer l’autonomie étape par étape Soutien en déclin | Réduit progressivement l'accompagnement dès que le stagiaire effectue une action de manière fiable et autonome. | en hausse |
| V | Attribution et évaluation d’un exercice pratique Exercice pratique | Confie une mission dans le cadre d’un travail réel, définit les exigences à l’avance et évalue le résultat par la suite. | stable |
| V | Évaluation des compétences pratiques Évaluation des compétences | Tests accompagnés d’un formulaire d’observation ou de critères fixes visant à déterminer si une personne est en mesure d’effectuer une action autorisée. | stable |
| V | Mise en place d'un lieu de travail propice à l'apprentissage Conception d’espaces de travail propices à l’apprentissage | Garantit que le lieu de travail est propice à l'apprentissage, en offrant du temps, un accompagnement et des missions adaptées. | stable |
| V | Organiser un entretien de suivi avec un stagiaire Réunion de suivi des stagiaires | Discute avec le stagiaire de ce qui fonctionne déjà, de ce qui ne fonctionne pas encore et de la mission suivante. | stable |