V Kompetenz HF-D9.2-005 branchenspezifisch 11 Skills
Schülerberatung
Berät Schüler mit Lernschwierigkeiten bei der Studienwahl und bei persönlichen Fragen, leitet sie bei Bedarf weiter und dokumentiert den Fortschritt in der Akte.
Wie hrmforce dies misst
- Messmethode
- Beobachtung am Arbeitsplatz
- hrmforce-Instrument
- Competency Check, Development Review
- Kompetenz (50-Framework)
- Coaching
- Trainierbarkeit
- hoch
- Nachfrageausblick 2026 bis 2030
- steigend
Strukturierte Arbeitsplatzbeobachtung anhand eines Formulars, das auf Verhaltensankern basiert.
Verhaltensanker
| Ebene | Verhalten auf dieser Ebene |
|---|---|
| N1 Geführt | Führt unter Aufsicht ein Beratungsgespräch unter Verwendung des Standardformulars durch und hält die Vereinbarungen in der Schülerakte fest. arbeitet unter Aufsicht und befolgt Anweisungen · Routine, jeweils eine Variable nach der anderen · eigene Aufgabe |
| N3 Beherrscht | Analysiert eigenständig die Ursachen für hinter den Erwartungen zurückbleibende Ergebnisse, erstellt gemeinsam mit dem Schüler einen Plan und bezieht die Eltern sowie das Betreuungsteam mit ein. legt den eigenen Ansatz fest und holt proaktiv Input ein · mehrere Variablen, gewisse Mehrdeutigkeiten · eigenes Team oder eigener Prozess |
| N5 Führung | Entwickelt die Beratungsstruktur der Schule, erstellt Überweisungsprotokolle und schult Mentoren in ihrer Rolle. legt den Standard und die Richtlinien fest · strategisch, unter hoher Unsicherheit · Organisation, Wertschöpfungskette oder Berufsfeld |
N2 und N4 sind bewusst nicht verankert. Die Bewerter ordnen sie gemäß der Konvention O*NET zwischen den Ankerpunkten ein.
Zugrundeliegende Skills
Diese Skills übernehmen die Messroute und die Verhaltensanker dieses Konstrukts.
| T | Skill | Definition | Nachfrageausblick 2026 bis 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Pflege eines Schülerverfolgungssystems System zur Einstufung von Schülern | Erfasst Testergebnisse, Beobachtungen und Vereinbarungen pro Schüler und verfolgt deren Entwicklung über die Jahre hinweg. | rückläufig |
| V | Erstellung eines individuellen Aktionsplans Individueller Bildungsplan | Setzt die pädagogischen Bedürfnisse eines Schülers schriftlich in Ziele, Vorgehensweisen, Ressourcen und einen Bewertungszeitpunkt um. | stabil |
| V | Erstellung eines Gruppenplans Gruppenplanung | Teilt die Gruppe in Leistungsgruppen mit jeweils eigenen Zielen und Vorgehensweisen auf und hält dies in einem Gruppenplan fest. | stabil |
| T | Nutzung von Magister Magister | Arbeitet in Magister mit Abwesenheiten, Noten, Hausaufgaben, der Schülerakte und der Kommunikation mit den Eltern. | stabil |
| T | Nutzung von Somtoday Somtoday | Wird in Somtoday in Verbindung mit Anwesenheitsdaten, Ergebnissen, Lernleitfäden und der Schülerakte einer Klasse verwendet. | stabil |
| V | Ermittlung von Lernlücken Ermittlung von Lernlücken | Erkennt anhand von Testdaten und Beobachtungen, in welchen Bereichen ein Schüler Rückstände aufweist, und benennt die wahrscheinliche Ursache. | steigend |
| V | Unterstützung bei Legasthenie und Dyskalkulie Unterstützung bei Legasthenie | Setzt zulässige Hilfsmittel und Ausgleichsmaßnahmen für Schüler mit Legasthenie oder Dyskalkulie ein. | steigend |
| V | Orientierung bei der Studien- und Berufswahl Berufsberatung | Führt Gespräche mit Schülern über Interessen, Fähigkeiten und die weitere schulische Laufbahn und dokumentiert die einzelnen Entscheidungsschritte. | steigend |
| V | Nachverfolgung und Berichterstattung über Fehlzeiten Anwesenheitsüberwachung | Verfolgt unentschuldigte Fehlzeiten nach, spricht den Schüler darauf an und erstattet gegebenenfalls dem Schulaufsichtsbeamten Bericht. | stabil |
| V | Bezug auf das schulische Betreuungsteam Weiterleitung an das Support-Team | Leitet eine Unterstützungsanfrage bezüglich eines Schülers an den internen Coach oder den Unterstützungskoordinator weiter, einschließlich Unterlagen und Empfehlungen. | stabil |
| V | Tätigkeit als Klassenbetreuer Betreuung von Klassen | Leitet eine Klasse als Mentor in Bezug auf Leistungen, Verhalten und Wohlbefinden und behält den Überblick über jeden einzelnen Schüler. | steigend |