V Competencia HF-D4.3-004 transversal 9 competencias
Desarrollo de equipos
Convertir un grupo en un equipo que colabore, mediante el debate sobre las funciones, las expectativas mutuas y los acuerdos de trabajo, así como abordando las tensiones que puedan surgir en la colaboración.
Cómo lo mide hrmforce
- Método de medición
- Centro de evaluación · rho 0.29 (SD 0.09)
- Instrumento hrmforce
- 360 Feedback, Pulse Survey, Colour Profile (Jung)
- Competencia (marco 50)
- Colaborar
- Entrenabilidad
- medio
- Perspectiva de demanda 2026 a 2030
- en alza
Múltiples ejercicios, múltiples evaluadores y puntuación por dimensiones.
Anclas conductuales
| Nivel | Comportamiento en este nivel |
|---|---|
| N1 Guiado | Participa activamente en los acuerdos del equipo y señala en las reuniones del equipo qué medidas facilitarían la colaboración. trabaja bajo supervisión y sigue instrucciones · rutinario, una variable cada vez · tarea propia |
| N3 Nivel avanzado | Analiza las funciones y los puntos de fricción dentro del equipo, establece acuerdos de trabajo y los evalúa tras un periodo acordado. establece su propio enfoque y solicita aportaciones de forma proactiva · varias variables, cierta ambigüedad · su propio equipo o proceso |
| N5 Liderazgo | Desarrolla el estándar de colaboración entre equipos y departamentos y orienta a los responsables para superar los bloqueos en la cooperación en toda la organización. establece la norma y la política · estratégico, en un contexto de gran incertidumbre · organización, cadena de valor o profesión |
N2 y N4 no se han anclado deliberadamente. Los evaluadores las sitúan entre los puntos de referencia, siguiendo la convención de O*NET.
Competencias subyacentes
Estas competencias heredan la vía de medición y las anclas conductuales de este constructo.
| T | Competencia | Definición | Perspectiva de demanda 2026 a 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Distribución de funciones en el equipo Funciones dentro del equipo | Distribuye las tareas y funciones de tal forma que se aprovechen los puntos fuertes y el equipo funcione de manera cohesionada. | en alza |
| V | Registro de los acuerdos de trabajo en equipo Carta del equipo | Registra cómo el equipo consulta, toma decisiones, se mantiene accesible y se exige mutuamente rendir cuentas. | estable |
| V | Cómo facilitar una sesión retrospectiva Facilitación retrospectiva | Dirige una sesión de revisión en la que el equipo identifica lo que ha funcionado, lo que no ha funcionado y lo que se va a cambiar. | en alza |
| V | Cómo abordar los conflictos en el equipo Mediación en conflictos de equipo | Saca a la luz las tensiones latentes en el grupo y orienta la conversación hacia acuerdos concretos. | en alza |
| V | Diseño de una sesión de trabajo en equipo Diseño de sesiones en equipo | Diseña una sesión de medio día con objetivos, métodos y resultados que se adapten a la cuestión que plantea el equipo. | en alza |
| V | Fortalecimiento de la seguridad psicológica Seguridad psicológica | Garantiza que los miembros del equipo puedan plantear preguntas, expresar sus dudas y señalar errores sin correr ningún riesgo personal. | en alza |
| V | Reconocimiento de las etapas de desarrollo de un equipo Etapas del equipo | Reconoce en qué etapa de desarrollo se encuentra el equipo y elige una forma adecuada de orientarlo. | estable |
| V | Intercambio de expectativas mutuas Establecimiento de expectativas | Hace que los miembros del equipo expongan lo que necesitan unos de otros y registra el resultado como un acuerdo. | en alza |
| V | Realización de una evaluación de equipo Evaluación del equipo | Evalúa la colaboración, los resultados y la carga de trabajo con el equipo y determina dos aspectos que deben mejorarse. | en alza |