K Wissen HF-D9.7-005 auf die jeweilige Stelle zugeschnitten 10 Skills
Methodik zur Beurteilung und Auswahl
Wählt Auswahlinstrumente wie Tests, Vorstellungsgespräche und Arbeitsproben aus und setzt diese ein, bewertet die Ergebnisse und begründet eine Empfehlung zur Eignung.
Wie hrmforce dies misst
- Messmethode
- Zertifikat oder Diplom
- hrmforce-Instrument
- Competency Check, Wissenstest (kundenspezifisch)
- Kompetenz (50-Framework)
- Beurteilungsvermögen
- Trainierbarkeit
- mittel
- Nachfrageausblick 2026 bis 2030
- steigend
Formeller Nachweis über den Abschluss einer Ausbildung oder Prüfung.
Verhaltensanker
| Ebene | Verhalten auf dieser Ebene |
|---|---|
| N1 Geführt | Führt einen Test unter Aufsicht gemäß der Anleitung durch und protokolliert die Ergebnisse ohne eigene Interpretation. arbeitet unter Aufsicht und befolgt Anweisungen · Routine, jeweils eine Variable nach der anderen · eigene Aufgabe |
| N3 Beherrscht | Kombiniert eigenständig Testergebnisse und Interviewdaten zu einer fundierten Empfehlung und bespricht diese mit dem Bewerber und dem Kunden. legt den eigenen Ansatz fest und holt proaktiv Input ein · mehrere Variablen, gewisse Mehrdeutigkeiten · eigenes Team oder eigener Prozess |
| N5 Führung | Legt die Auswahlmethodik des Unternehmens fest, prüft Testinstrumente auf Zuverlässigkeit und Gültigkeit und legt Richtlinien für deren Einsatz fest. legt den Standard und die Richtlinien fest · strategisch, unter hoher Unsicherheit · Organisation, Wertschöpfungskette oder Berufsfeld |
N2 und N4 sind bewusst nicht verankert. Die Bewerter ordnen sie gemäß der Konvention O*NET zwischen den Ankerpunkten ein.
Zugrundeliegende Skills
Diese Skills übernehmen die Messroute und die Verhaltensanker dieses Konstrukts.
| T | Skill | Definition | Nachfrageausblick 2026 bis 2030 |
|---|---|---|---|
| K | Begründung der Testauswahl Testauswahl | Wählt einen Test auf der Grundlage der beruflichen Anforderungen, der Zielgruppe und der psychometrischen Qualität aus und dokumentiert die Begründung. | steigend |
| K | Auswahl einer Normgruppe Normgruppe | Wählt die Normgruppe aus, die dem Berufsniveau und der Zielgruppe entspricht, und erläutert, was dies für die Ergebnisse bedeutet. | steigend |
| K | Auswertung eines Bewertungsberichts Bewertungsbericht | Liest einen Beurteilungsbericht, ordnet Bewertungen und Beobachtungen den Stellenanforderungen zu und zieht eine Schlussfolgerung hinsichtlich der Eignung. | steigend |
| V | Durchführung eines Tests zur Ermittlung kognitiver Fähigkeiten Test zur Ermittlung kognitiver Fähigkeiten | Führt einen kognitiven Fähigkeitstest unter standardisierten Bedingungen durch, wobei Anweisungen, Zeitvorgaben und Beaufsichtigung einheitlich gehalten werden. | stabil |
| K | Auswertung eines Persönlichkeitsfragebogens Persönlichkeitsfragebogen | Erläutert die Werte zu Persönlichkeitsdimensionen im Hinblick auf das Arbeitsverhalten und vermeidet Aussagen, die der Fragebogen nicht untermauert. | steigend |
| V | Entwurf einer Arbeitsprobe Arbeitsproben-Test | Entwirft eine Aufgabe, die den Kern der Tätigkeit widerspiegelt, und erstellt ein Bewertungsmodell mit Kriterien. | steigend |
| V | Gestaltung eines strukturierten Vorstellungsgesprächs Strukturierte Gestaltung von Vorstellungsgesprächen | Erstellt einen Leitfaden für Vorstellungsgespräche mit verhaltensbezogenen Fragen pro Kompetenz und einem Verhaltensanker pro Bewertungsstufe. | steigend |
| K | Beurteilung von Reliabilität und Validität Zuverlässigkeit und Gültigkeit | Beurteilt die Reliabilitätskoeffizienten und die Validitätsforschung eines Instruments und wägt ab, ob diese dessen Einsatz rechtfertigen. | steigend |
| K | Auswertung des niederländischen COTAN-Tests COTAN-Überprüfung | Nutzt die niederländische COTAN-Bewertung eines Tests, um bei der Auswahl eines Instruments die Qualität anhand von sieben Kriterien zu bewerten. | stabil |
| V | Feedback zu Testergebnissen geben Testrückmeldung | Erörtert das Ergebnis mit dem Bewerber in verständlicher Sprache, überprüft das Verständnis und weist auf die Grenzen des Tests hin. | steigend |