V Kompetenz HF-D3.3-002 bereichsübergreifend 8 Skills
Feedback geben
Das Benennen eines konkreten Verhaltens und dessen Auswirkungen auf eine andere Person, verbunden mit einer Bitte oder einem Vorschlag, zu einem Zeitpunkt und in einer Weise, die den Dialog aufrechterhält.
Wie hrmforce dies misst
- Messmethode
- Assessment-Center · rho 0.29 (SD 0.09)
- hrmforce-Instrument
- 360 Feedback, Communication Styles
- Kompetenz (50-Framework)
- Coaching
- Trainierbarkeit
- hoch
- Nachfrageausblick 2026 bis 2030
- steigend
Mehrere Übungen, mehrere Bewerter, bewertungsdimensionenbezogene Benotung.
Verhaltensanker
| Ebene | Verhalten auf dieser Ebene |
|---|---|
| N1 Geführt | Gibt nach einer gemeinsam erledigten Aufgabe an, was ein Kollege gut gemacht hat, und nennt dazu ein konkretes Beispiel. arbeitet unter Aufsicht und befolgt Anweisungen · Routine, jeweils eine Variable nach der anderen · eigene Aufgabe |
| N3 Beherrscht | Bespricht unerwünschtes Verhalten mit der betroffenen Person, schildert Sachverhalt, Auswirkungen und Bitte und vereinbart weitere Schritte. legt den eigenen Ansatz fest und holt proaktiv Input ein · mehrere Variablen, gewisse Mehrdeutigkeiten · eigenes Team oder eigener Prozess |
| N5 Führung | Führt Feedback als Arbeitsmethode teamübergreifend ein, schult Führungskräfte darin und überwacht, ob unerwünschtes Verhalten früher angesprochen wird. legt den Standard und die Richtlinien fest · strategisch, unter hoher Unsicherheit · Organisation, Wertschöpfungskette oder Berufsfeld |
N2 und N4 sind bewusst nicht verankert. Die Bewerter ordnen sie gemäß der Konvention O*NET zwischen den Ankerpunkten ein.
Zugrundeliegende Skills
Diese Skills übernehmen die Messroute und die Verhaltensanker dieses Konstrukts.
| T | Skill | Definition | Nachfrageausblick 2026 bis 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Vorbereitung eines Feedback-Gesprächs Vorbereitung des Feedbacks | Das Aufschreiben von Beispielen, Auswirkungen und einer konkreten Bitte vor der Durchführung eines Feedback-Gesprächs. | steigend |
| V | Die Benennung von Verhaltensweisen und ihre Auswirkungen Verhalten und Auswirkungen | Jemandem zu beschreiben, welches konkrete Verhalten Sie beobachtet haben und welche Auswirkungen es auf die Arbeit hatte. | steigend |
| V | Formulierung einer Anfrage mit Rückmeldung Eine Anfrage stellen | Beenden Sie das Feedback mit einer konkreten Bitte darüber, was Sie beim nächsten Mal anders sehen möchten. | steigend |
| G | Den richtigen Zeitpunkt für Feedback wählen Zeitpunkt des Feedbacks | Feedback kurz nach dem Auftreten des Verhaltens geben, an einem Ort und zu einem Zeitpunkt, an dem der andere es aufnehmen kann. | steigend |
| V | Feedback an eine Führungskraft geben Feedback von Vorgesetzten | Ansprache eines Vorgesetzten bezüglich eines konkreten Verhaltens oder einer Entscheidung, mit einem Beispiel, dessen Auswirkungen und einem Vorschlag. | steigend |
| V | Positives Feedback konkretisieren Positives Feedback | Die konkrete Nennung, welches Verhalten gut funktioniert hat und welches Ergebnis es hervorgebracht hat, anstelle von allgemeinem Lob. | steigend |
| V | Feedback im Team geben Team-Feedback | In einer Teambesprechung Feedback zur Zusammenarbeit geben, ohne jemanden vor der Gruppe herabzusetzen. | steigend |
| V | Feedback zur Leistung geben Leistungsfeedback | In einer Fortschrittsbesprechung wird benannt, welches Ergebnis erzielt wurde, wo Abweichungen auftraten und wie die weiteren Vereinbarungen lauten. | stabil |