V Compétence HF-D9.7-006 spécifiques à un secteur 9 compétences
Organisation de la formation et du développement
Détermine les besoins en formation au sein de l'organisation, choisit les formats de formation et les prestataires, et organise les formations, y compris l'évaluation de leur efficacité.
Comment hrmforce le mesure
- Méthode de mesure
- Portefeuille ou éléments justificatifs
- Instrument hrmforce
- Development Review, Competency Check
- Aptitude (référentiel 50)
- Planification et organisation
- Aptitude à l'apprentissage
- élevé
- Perspective de demande 2026 à 2030
- en hausse
Ensemble de travaux ou de résultats antérieurs, évalués selon des critères fixes.
Ancres comportementales
| Niveau | Comportement attendu à ce niveau |
|---|---|
| N1 Guidé | Organise les aspects pratiques d’une formation sous supervision et assure le suivi de la participation et des coûts. travaille sous supervision et suit les consignes · procédure standard, une variable à la fois · tâche personnelle |
| N3 Maîtrise | Élabore de manière autonome un plan de formation pour un service, choisit les formats d'apprentissage et évalue si les changements de comportement escomptés se concrétisent. définit sa propre approche et sollicite activement des contributions · plusieurs variables, une certaine ambiguïté · votre propre équipe ou processus |
| N5 Direction | Définit la stratégie de formation de l'organisation, met en place l'infrastructure de formation et rend compte des résultats au conseil d'administration. définit la norme et la politique · stratégique, dans un contexte de forte incertitude · organisation, chaîne de valeur ou profession |
Les éléments N2 et N4 ne sont délibérément pas ancrés. Les évaluateurs les placent entre les points d'ancrage, conformément à la convention O*NET.
Compétences sous-jacentes
Ces compétences héritent de la voie de mesure et des ancres comportementales de ce construit.
| T | Compétence | Définition | Perspective de demande 2026 à 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Élaboration d’un plan de formation Plan de formation | Élabore un plan de formation précisant les groupes cibles, les objectifs d'apprentissage, le calendrier et le budget pour un service ou l'ensemble de l'organisation. | en hausse |
| V | Identification des besoins en formation Analyse des besoins en formation | S'appuie sur des entretiens, des données et les exigences des postes pour identifier les connaissances et les compétences qui font défaut au sein de l'organisation. | en hausse |
| V | Gestion d'un budget de formation Budget de formation | Répartit et contrôle le budget de formation, approuve les demandes et rend compte des dépenses engagées ainsi que du solde disponible. | stable |
| V | Sélection des prestataires de formation Sélection des prestataires | Compare les prestataires en fonction du contenu, du prix, des références et de l’accréditation, et consigne le choix retenu dans un contrat. | stable |
| T | Mise en place de la formation en ligne sur une plateforme d’apprentissage Système de gestion de l'apprentissage | Configure des modules, des parcours d'apprentissage et des rapports sur une plateforme d'apprentissage et assure le suivi des progrès des participants. | en hausse |
| V | Évaluation de l'efficacité de la formation Évaluation de la formation | Évalue la satisfaction, les acquis de formation et les comportements au travail à l'issue d'une formation, et rend compte de son impact. | en hausse |
| V | Encadrement de la formation en milieu professionnel Apprentissage en milieu professionnel | Organise les stages et les placements en entreprise, apporte son soutien aux formateurs en milieu professionnel et assure la mise à jour des accords conclus avec l'établissement scolaire. | stable |
| V | Mener un entretien sur l'évolution de carrière Entretien d'orientation professionnelle | Mène un entretien sur les ambitions, les points forts et les prochaines étapes, et consigne les accords conclus dans un plan de développement. | en hausse |
| V | Élaboration de parcours de développement axés sur les compétences Développement axé sur les compétences | Décrit, pour chaque poste, les compétences requises et les actions de formation permettant à une personne de passer au niveau supérieur. | en hausse |