V Compétence HF-D2.6-005 transversal 8 compétences
Récit
Présenter un message sous forme narrative, avec des personnages, un suspense et un message central, afin que l'auditeur retienne le contenu et puisse le restituer.
Comment hrmforce le mesure
- Méthode de mesure
- Simulation
- Instrument hrmforce
- Test sur échantillon de travail, Competency Check
- Aptitude (référentiel 50)
- Présent
- Aptitude à l'apprentissage
- moyen
- Perspective de demande 2026 à 2030
- en hausse
Situation de travail simulée, généralement sous forme numérique, avec une notation standardisée.
Ancres comportementales
| Niveau | Comportement attendu à ce niveau |
|---|---|
| N1 Guidé | Utilise un exemple tiré de la pratique pour rendre un chiffre ou une règle compréhensible pour les collègues de l'équipe. travaille sous supervision et suit les consignes · procédure standard, une variable à la fois · tâche personnelle |
| N3 Maîtrise | Construit un récit comportant une situation initiale, un tournant et une issue autour d’un cas client, et le relie au message. définit sa propre approche et sollicite activement des contributions · plusieurs variables, une certaine ambiguïté · votre propre équipe ou processus |
| N5 Direction | Élabore le récit de l’organisation, veille à ce qu’il soit repris sur tous les canaux et apprend aux responsables à le raconter eux-mêmes. définit la norme et la politique · stratégique, dans un contexte de forte incertitude · organisation, chaîne de valeur ou profession |
Les éléments N2 et N4 ne sont délibérément pas ancrés. Les évaluateurs les placent entre les points d'ancrage, conformément à la convention O*NET.
Compétences sous-jacentes
Ces compétences héritent de la voie de mesure et des ancres comportementales de ce construit.
| T | Compétence | Définition | Perspective de demande 2026 à 2030 |
|---|---|---|---|
| V | Construire un arc narratif Arc narratif · Structure du récit | Construit un récit comprenant une situation initiale, une complication et une conclusion qui véhicule le message. | en hausse |
| V | Relier un message à une histoire personnelle Témoignage personnel · Article phare | Établit un lien entre un message professionnel et une expérience personnelle afin que votre interlocuteur retienne l'essentiel. | en hausse |
| V | Rédaction d'un cas client Étude de cas client · Exemple de réussite | Rédige une étude de cas présentant la situation du client, l’approche adoptée et le résultat concret obtenu. | stable |
| V | Désignation des atouts et des obstacles Protagoniste et obstacle · Le parcours du héros | Choisit qui est le protagoniste de l'histoire et quel obstacle cette personne doit surmonter. | en hausse |
| V | Jouer sur la tension et le rythme Montée en tension · Rythme narratif | Organisez le récit de manière à ce que l'auditeur ait envie de savoir ce qui va se passer ensuite avant même que la conclusion ne soit dévoilée. | en hausse |
| V | Utilisation d’une anecdote dans une présentation Recours à des anecdotes · Introduction | Commence ou ponctue une présentation par un bref fait réel qui illustre immédiatement le propos. | en hausse |
| V | Choix des images et des métaphores Sélection des métaphores · Imagerie | Choisissez une image ou une métaphore qui permette à ce public de saisir immédiatement ce concept abstrait. | en hausse |
| V | Adapter un récit à son public Récits adaptés au public visé | Adapte les personnages, les exemples et le ton du récit à ce que ce groupe reconnaît et apprécie. | en hausse |