Enseignant(e) en école primaire
Aussi appelé: Enseignant(e) en école primaire · Enseignant(e) en primaire · Enseignant(e) en classe
Enseigne à une classe fixe d’élèves de l’école primaire en tant qu’enseignant(e) titulaire et accompagne leur développement cognitif et socio-émotionnel.
En tant qu’enseignant(e) de classe, l’enseignant(e) du primaire assume l’entière responsabilité d’un groupe d’élèves, qu’il s’agisse des mathématiques, du langage ou du développement social. Contrairement à un(e) enseignant(e) de matière dans l’enseignement secondaire, ce rôle allie une vaste connaissance des matières à une observation continue de chaque élève. La sélection porte souvent sur les diplômes et l’expérience en stage, tandis que la capacité à assurer la gestion de la classe tout au long d’une journée marquée par des dynamiques de groupe changeantes est rarement évaluée séparément.
Aptitudes à mesurer
Ce sont les construits de comportement et d'aptitude de ce profil. Chacun indique quel questionnaire hrmforce le mesure.
| Aptitudes à mesurer | Niveau cible | Instrument hrmforce | Méthode de mesure | Ancre comportementale au niveau cible |
|---|---|---|---|---|
| Résistance au stress Aptitude (référentiel 50): Résilience face au stress | N4 | Big Fifty, 15PF, Mental Resilience (4C) | Questionnaire de personnalité | Continue à travailler de manière structurée même en période de forte charge de travail, veille à ce que les accords avec les clients soient clairs et signale rapidement les résultats qui risquent de ne pas être atteints. |
| sensibilité interpersonnelle Aptitude (référentiel 50): Sensibilité | N3 | Big Fifty, 360 Feedback, Colour Profile (Jung) | Questionnaire de personnalité | Vous percevez toute tension ou réticence au cours d’une conversation et adaptez votre ton, votre rythme et votre formulation en conséquence. |
| Raisonnement verbal | N3 | Ability Scan | Test d’aptitudes cognitives | Extrait les arguments principaux d'un rapport de plusieurs pages et montre, à l'aide de références textuelles, quelles conclusions s'en déduisent et lesquelles n'en découlent pas. |
| Passage d’une tâche à l’autre et d’un rôle à l’autre Aptitude (référentiel 50): Flexibilité | N3 | Big Fifty, Colour Profile (Jung), Competency Check | Observation en situation de travail | Passe de manière autonome des tâches d'exécution à celles de conseil, prend des notes pour chaque fonction et reprend correctement le travail interrompu. |
| Comportement professionnel et image professionnelle Aptitude (référentiel 50): Sensibilité organisationnelle | N3 | 360 Feedback, Competency Check | Observation en situation de travail | Représente l'équipe auprès des clients et des parties externes, choisit un langage approprié et interpelle ses collègues en cas de comportement inapproprié. |
Profil résumé
Les dix compétences les plus lourdes de ce profil. Le profil complet avec chaque compétence, ancre comportementale et méthode de mesure figure dans le téléchargement.
| T | Compétence | Niveau cible | Poids | Éliminatoire | Méthode de mesure |
|---|---|---|---|---|---|
| V | Expression orale claire | N4 | 5 | oui | Centre d'évaluation |
| V | Pratiques pédagogiques | N4 | 5 | oui | Observation en situation de travail |
| V | Pratique pédagogique | N4 | 5 | oui | Observation en situation de travail |
| G | Résistance au stress | N4 | 4 | non | Questionnaire de personnalité |
| V | Communication avec les parents et les tuteurs | N4 | 4 | oui | Observation en situation de travail |
| G | sensibilité interpersonnelle | N3 | 4 | non | Questionnaire de personnalité |
| V | désescalade et fixation de limites | N3 | 4 | non | Situational Judgement Test |
| V | Évaluation et notation | N3 | 4 | oui | Portefeuille ou éléments justificatifs |
| A | Raisonnement verbal | N3 | 3 | non | Test d’aptitudes cognitives |
| V | Esprit critique et évaluation des sources | N3 | 3 | non | Test sur échantillon de travail |
Consultez l'ensemble des 25 compétences dans le profil complet
Instruments d'évaluation pour ce poste
Competency Check
Évaluation des compétences au niveau comportemental
Test sur échantillon de travail
Échantillon de travail représentatif réalisé dans des conditions normalisées
360 Feedback
Évaluations multiples fondées sur des ancrages comportementaux
Big Fifty
Questionnaire de personnalité, 150 items, 25 facteurs
Test de connaissances (spécifique au client)
Test de connaissances professionnelles, personnalisé pour chaque client
Portefeuille
Évaluation des travaux antérieurs selon des critères fixes
Mental Resilience (4C)
La résilience mentale selon le modèle des 4C
Colour Profile (Jung)
Quatre types de couleurs, associés aux facteurs « Big Fifty »
Development Review
Entretien de développement structuré
Communication Styles
Style de communication privilégié
15PF
Profil de personnalité, une alternative plus concise au « Big Fifty »
Conflict Styles
Style privilégié en situation de conflit
Ability Scan
Test d'aptitude : capacités de raisonnement verbal, numérique et abstrait
Pulse Survey
Mesures périodiques aux niveaux de l'équipe et de l'organisation
Postes comparables
25 compétences dans le profil · medior
Enseignant en formation professionnelle23 compétences dans le profil · medior
Chargé de cours24 compétences dans le profil · medior
Professeur22 compétences dans le profil · lead
Assistant d’enseignement25 compétences dans le profil · junior
Formateur24 compétences dans le profil · medior
Formateur en milieu professionnel23 compétences dans le profil · medior
Enseignant spécialisé25 compétences dans le profil · medior